察探究活动 3.家乡生物资源调查及多样性保护》优质课教案_1.docxVIP

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察探究活动3.家乡生物资源调查及多样性保护》优质课教案_1

一、教学目标

(1)本节课旨在培养学生对家乡生物资源的认知和保护意识，通过实践活动，让学生深入了解家乡的生物多样性，掌握基本的调查方法和技巧。教学目标包括：使学生认识到生物资源的重要性，树立保护生物多样性的责任感；掌握生物资源调查的基本步骤，如实地观察、记录和分类；学会运用科学的方法分析生物资源的现状，并提出合理的保护建议。

(2)通过本节课的学习，学生应能够识别家乡常见的植物和动物，了解它们的生态环境和生存状况，从而增强对家乡生物资源的热爱和保护意识。此外，课程还将培养学生的团队协作能力和沟通能力，在小组合作中共同完成调查任务，提高解决问题的能力。教学目标还涵盖了对学生科学素养的培养，使他们能够在日常生活中关注生态环保问题，形成正确的生态价值观。

(3)本节课将引导学生学会收集和分析数据，培养他们的科学探究精神和创新能力。在教学过程中，教师将鼓励学生提出问题、寻找答案，并通过实践操作提高动手能力。通过参与家乡生物资源调查，学生不仅能够增长知识，还能够培养独立思考、勇于探索的品质。教学目标还包括提高学生的环保意识，使他们成为未来环境保护的积极参与者和推动者。

二、教学内容

(1)本节课教学内容围绕家乡生物资源的调查及多样性保护展开，首先介绍家乡的生物多样性现状，通过展示相关数据，如我国生物多样性丰富，物种数量占全球总量的10%以上，其中包括高等植物3万多种、脊椎动物6000多种。以家乡某地区的生物多样性为例，介绍该地区拥有丰富的植物种类，如木本植物、草本植物等，以及多样的动物种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

(2)接着，课程将详细介绍生物资源调查的方法和技巧，包括实地考察、标本采集、数据记录等。通过具体案例，如某次调查活动中，学生们在教师指导下，采用样方法对家乡的植物进行调查，记录了50种植物，包括乔木、灌木、草本等，并分析了不同植物类群在调查区域内的分布特点。此外，课程还将介绍生物多样性的保护措施，如建立自然保护区、加强法律法规宣传等，并结合实际案例，如我国某地通过建立自然保护区，有效保护了珍稀濒危物种，提高了生物多样性。

(3)最后，课程将引导学生思考如何将所学知识应用于实际，提出家乡生物多样性保护的策略。例如，可以结合当地实际情况，提出以下建议：加强生态保护意识教育，提高公众环保意识；合理规划土地利用，保护生物栖息地；开展生物多样性监测，及时掌握生物资源变化情况；加强国际合作，共同保护全球生物多样性。通过这些教学内容，使学生深入了解家乡生物资源的现状，掌握调查方法，提高保护意识。

三、教学过程

(1)教学过程以学生为主体，教师引导，通过以下环节进行：

首先，引入新课，以家乡的自然景观和生物资源图片为引子，激发学生的兴趣。教师简要介绍课程目标，强调调查家乡生物资源、保护生物多样性的重要性。

其次，进行实地调查准备，教师讲解调查方法、技巧，包括如何确定调查范围、采样点设置、数据记录等。同时，指导学生制作调查工具，如采集袋、记录本等。

最后，分组开展实地调查活动，教师巡视指导，帮助学生解决实际问题。在调查过程中，教师引导学生观察、记录、分析，如植物的生长习性、动物的活动规律等。

(2)实地调查结束后，组织学生进行数据整理与分析。首先，教师指导学生将收集到的数据进行分类整理，包括植物、动物、微生物等。然后，通过图表、文字等形式展示调查结果，让学生直观了解家乡生物资源的丰富程度。

接下来，引导学生对调查结果进行深入分析，如不同物种的分布规律、生物多样性面临的主要威胁等。在此过程中，教师鼓励学生提出问题，通过小组讨论、查阅资料等方式寻找答案。

最后，教师总结分析结果，强调保护生物多样性的必要性，并引导学生思考如何将所学知识应用于实际，提出保护家乡生物资源的建议。

(3)在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分工合作等形式，让学生在实践中学会沟通交流、分享成果。此外，教师还关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。

课后，教师布置相关作业，如撰写调查报告、绘制家乡生物多样性保护地图等，巩固所学知识。同时，鼓励学生将调查成果分享给家人、朋友，提高社会公众的生物多样性保护意识。

通过以上教学过程，使学生全面了解家乡生物资源调查及多样性保护的相关知识，提高实践能力，培养环保意识，为今后参与环境保护事业奠定基础。