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师德师风自查整改报告(9)

一、自查背景与目的

随着我国教育事业的快速发展，教师队伍的建设成为社会关注的焦点。近年来，师德师风问题频发，引起了教育部门和社会各界的广泛关注。为了全面加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校根据上级教育主管部门的统一部署，于今年开展了师德师风自查整改工作。此次自查整改工作旨在全面了解我校教师队伍的师德师风状况，查找存在的问题，制定切实可行的整改措施，进一步提升教师的职业道德水平和教育教学质量。

根据我国教育部的相关统计数据，近年来，全国范围内发生的师德师风问题案例逐年增加，涉及教师违规行为主要包括收受学生家长礼品礼金、体罚学生、学术不端等。为了确保自查整改工作的针对性和实效性，我校在自查过程中，充分结合近年来全国范围内的师德师风问题案例，对照教育部和地方教育主管部门的相关文件精神，对全校教师进行了全面的自查。

此次自查整改工作得到了全校师生的积极响应和支持。在校领导的高度重视和各部门的密切配合下，自查工作有序开展。学校成立了师德师风自查工作领导小组，制定了详细的自查方案，明确了自查的时间节点、工作要求和方法步骤。自查过程中，我们采取了多种形式，如召开座谈会、发放调查问卷、个别访谈等，全面收集教师的思想动态和行为表现，确保自查工作的全面性和深入性。通过自查，我们发现我校教师队伍在师德师风方面总体上是好的，但也存在一些不容忽视的问题，如部分教师对师德师风的认识不足，个别教师存在职业倦怠现象等。针对这些问题，我们将认真分析原因，制定切实有效的整改措施，确保整改工作取得实效。

二、自查内容与过程

(1)自查内容方面，我校主要围绕以下几个方面展开：一是教师的政治素质和理想信念，二是教师的职业道德和行为规范，三是教师的教学态度和教育教学质量，四是教师的人际关系和社会形象。具体内容包括教师对党的教育方针的掌握程度、对社会主义核心价值观的践行情况、是否遵守教师职业道德规范、是否存在体罚或变相体罚学生行为、是否公正对待每一位学生、是否积极参与教育教学改革、是否具备良好的教学技能和教学质量等。

(2)在自查过程中，我校采用了多种自查方法。首先，组织全体教师认真学习国家和地方教育主管部门关于师德师风的相关文件和规定，提高教师的认识。其次，通过发放师德师风自查问卷，全面了解教师的思想动态和行为表现，共发放问卷800份，回收有效问卷760份，回收率达到95%。此外，我们还开展了个别访谈，深入了解了部分教师的内心想法和工作实际情况。同时，对教师的课堂教学、备课笔记、学生评价等方面进行了细致检查，确保自查的全面性和深入性。

(3)在自查过程中，我们注重数据分析，结合实际案例进行问题分析。例如，在检查教师备课笔记时，我们发现部分教师存在备课不充分、教案内容陈旧等问题。针对这一问题，我们分析了原因，发现主要是由于部分教师对备课工作的重要性认识不足，缺乏创新意识。为此，我们组织了一次专题培训，邀请教学经验丰富的优秀教师分享备课经验，提高了教师的备课质量。在自查过程中，我们还关注到了个别教师与学生家长沟通不畅的问题。通过个别访谈，我们了解到，这些教师在与家长沟通时，往往过于严肃，导致家长产生抵触情绪。为此，我们组织了一次家校沟通技巧培训，帮助教师掌握了与家长有效沟通的方法，提高了家校合作的效果。通过这些措施，我校师德师风自查整改工作取得了显著成效。

三、自查发现的问题

(1)在自查过程中，我们发现部分教师对师德师风的认识存在偏差，对相关政策法规的学习不够深入，导致在实际工作中，部分教师对学生的关爱和教育不够细致，存在忽视学生个体差异的现象。

(2)部分教师的教学态度不够端正，备课不充分，教案内容陈旧，缺乏创新。在教学过程中，个别教师对学生提问的回答不够耐心，缺乏启发性和引导性，影响了学生的学习兴趣和积极性。

(3)个别教师在处理与学生家长的关系时，沟通技巧不足，存在沟通不畅的情况。此外，部分教师对学生进行评价时，缺乏客观公正，未能充分反映学生的真实情况。

四、整改措施与落实

(1)针对教师对师德师风认识不足的问题，我们将组织一系列专题培训，邀请专家进行讲座，加强对教师的教育引导。同时，要求教师深入学习国家和地方教育主管部门关于师德师风的相关文件，确保每位教师都能够深刻理解师德师风的重要性，并将其融入到日常教育教学工作中。

(2)为了提升教师的教学态度和教学质量，我们将建立一套完善的教学质量监控体系。包括对教案的定期检查、教学观摩、学生评价反馈等多个环节，对教学过程中的问题及时发现、及时整改。此外，我们将定期组织教师参加教学研讨活动，分享教学经验，激发教师的教学热情和创新能力。

(3)针对教师与学生家长沟通不畅的问题，我们将开展家校沟通技巧培训，帮助教师掌握有效的沟通方法。同时，建立家校联系制度，鼓励