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学校教育教学研究课题管理办法

一、总则

(1)学校教育教学研究课题管理办法旨在贯彻落实国家教育改革和发展战略，提高教育教学质量，推动学校教育教学研究工作科学化、规范化、制度化。根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校设置标准》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本办法。近年来，我国教育事业取得了显著成就，教育质量不断提高，但教育教学研究工作仍存在一定程度的滞后性。为适应新时代教育发展的需要，学校将教育教学研究作为提升教育教学质量的重要手段，通过加强课题管理，促进教育教学改革和创新。

(2)本办法所称教育教学研究课题，是指学校教师或教学团队针对教育教学中的实际问题，提出的具有创新性、实践性和应用价值的研究项目。课题研究应遵循科学性、实用性、前瞻性和可持续性的原则。学校将设立教育教学研究基金，用于支持课题研究的开展。据统计，近三年来，学校共立项教育教学研究课题100余项，涉及课程改革、教学方法创新、学生评价体系构建等多个领域，有力地推动了学校教育教学工作的改革与发展。

(3)本办法的制定，旨在明确教育教学研究课题的管理职责、申报程序、评审标准、研究实施、成果鉴定与推广等方面的要求，确保课题研究的质量和效率。学校将建立健全教育教学研究课题管理机制，加强课题研究的全过程管理，确保课题研究目标的实现。同时，学校还将加强对课题研究团队的指导和支持，提高课题研究人员的业务水平和创新能力。通过实施本办法，学校期望能够培养一支高素质的教育教学研究队伍，为我国教育事业的发展贡献力量。

二、课题管理组织机构及职责

(1)学校设立教育教学研究课题管理委员会，负责教育教学研究课题的宏观管理和决策。管理委员会由校长任主任，相关副校长、教务处、科研处、人事处等部门的负责人为委员。管理委员会下设办公室，负责日常事务处理和具体工作执行。近年来，管理委员会已成功组织评审100余项课题，其中，国家级课题3项，省级课题10项，校级课题80余项。

(2)教育教学研究课题管理委员会的主要职责包括：制定教育教学研究课题管理办法；制定课题申报指南和评审标准；组织课题申报、评审和立项；对课题研究进行中期检查和结题验收；对优秀课题进行表彰和推广。以2022年为例，管理委员会成功评审并通过了80余项校级课题，有力地支持了教师的教学研究和学术成长。此外，管理委员会还定期举办课题研究培训，提升教师的研究能力和学术素养。

(3)教育教学研究课题办公室负责具体执行管理委员会的决策，主要职责有：组织课题申报、评审和立项工作；对课题研究进行跟踪管理和监督；协调各部门、各学院之间的合作与交流；对课题研究成果进行收集、整理和推广。以2021年为例，课题办公室成功组织了10场课题研究交流活动，促进了教师之间的学术交流与合作。同时，办公室还负责对课题研究经费的管理，确保课题研究的顺利进行。通过这些工作的开展，课题办公室为学校教育教学研究工作的顺利推进提供了有力保障。

三、课题申报与评审

(1)学校教育教学研究课题申报工作每年进行一次，申报者需在规定时间内提交课题申请书。申请书包括课题名称、研究内容、预期目标、研究方法、研究计划、经费预算等。2023年，学校共收到课题申报书200余份，经初步筛选，确定150余项课题进入评审环节。

(2)课题评审工作由学校教育教学研究课题管理委员会组织，成立评审专家组，负责对申报课题进行评审。评审专家由校内具有丰富教学科研经验的教授、副教授及校外相关领域的专家学者组成。评审过程严格遵循公平、公正、公开的原则，通过匿名评审、专家答辩等方式，对课题的创新性、可行性、应用价值等方面进行综合评价。2022年，评审专家组对80余项课题进行了评审，最终立项60余项。

(3)评审通过的课题将获得学校教育教学研究基金的支持，资助金额根据课题的研究内容和预期成果进行合理分配。资助金额主要用于课题研究过程中的资料收集、实验设备购置、人员培训等方面。以2021年为例，学校共投入教育教学研究基金500万元，支持了60余项课题的研究工作。这些课题的研究成果在学校内部进行了广泛交流，并在校外学术期刊、学术会议上发表，产生了良好的社会效益。

四、课题研究与实施

(1)课题研究与实施阶段是教育教学研究工作的核心环节。学校要求课题研究团队在明确研究目标、研究内容和方法的基础上，制定详细的研究计划，并严格按照计划执行。研究过程中，课题组应注重理论与实践相结合，积极进行实证研究，确保研究结果的科学性和实用性。以2022年度的“基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究”课题为例，研究团队通过课堂观察、学生访谈、问卷调查等多种方法，对初中英语阅读教学现状进行了深入分析，并提出了针对性的教学策略。

(2)课题研究团队应定期召开课题组会议，总结研究进展，讨论解决研究过程中遇到的问