向量的概念及表示公开课.ppt

课题引入*向量的概念及表示第六章平面向量南辕北辙问题情境战国时，有个北方人要到南方的楚国去他从太行山脚下出发，乘着马车一直往北走去.有人提醒他：“到楚国应该朝南走，你怎能往北呢?”他却说：“不要紧，我有一匹好马！”结果原因________老鼠由A以每秒6米的速度逃窜,而猫由B以每秒10米的速度追.问猫能否抓到老鼠?◆速度是既有大小又有方向的量。 ◆结论：猫追上老鼠。猫的速度再快也没用，因为错了。不能方向老鼠由A向东方向以每秒6米的速度逃窜,而猫由B向东北方向每秒10米的速度追.问猫能否抓到老鼠?唉,哪儿去了?嘻嘻!大笨猫!AB一．向量的相关概念建构数学路程位移只有大小没有方向既有大小又有方向矢量标量在你学过的量中，哪些是数量，哪些是向量？（只需用一个实数就可以表示的量）数量向量向量的定义：既有大小又有方向的量。一:向量定义既有大小又有方向的量叫01添加标题现实生活中还有哪些量既有大小又有方向？02添加标题哪些量只有大小没有方向？03添加标题距离、身高、质量、时间、面积等04添加标题位移、力、速度、加速度、电场强度等05添加标题向量06添加标题数量07添加标题向量08添加标题学生活动判断下列说法是否正确:由于零上温度可以用正数来表示,零下温度可以用负数来表示,所以温度是向量.错误,因为温度没有方向.坐标平面上的x轴和y轴是向量.错误,因为无法刻画x轴和y轴的大小.“大小”和“方向”是向量的两个重要方面！2、向量的表示建构数学i:有向线段的长度表示向量的大小.ii:箭头所指的方向表示向量的方向.向量常用一条有向线段来表示.几何表示向量可以用有向线段的起点和终点字母表示,如：字母表示在印刷时,常用粗黑体小写字母a,b,c来表示;手写时则可用带箭头的小写字母来表示.ＧＮf有向线段与向量的区别：有向线段：有固定起点、大小、方向向量：可选任意点作为向量的起点、有大小、有方向。ABCDABCD有向线段AB、CD是不同的。向量AB、CD是同一个向量。说明1：3、向量的大小(模)向量的大小，也就是向量的长度(或称模).记作||.建构数学思考：这两个量仅从大小上刻画了向量．建构数学零向量：长度为0的向量，记作.单位向量：长度等于1个单位长度的向量，叫做单位向量.思考:单位向量唯一吗?平面直角坐标系内,所有起点在原点的单位向量,它们终点的轨迹是什么图形?三、向量的关系单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。平行向量：方向相同或相反的非零向量单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。叫做平行向量。单击此处添加正文，文字是您思想