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师德师风自查自纠工作总结5

一、自查自纠工作背景与意义

随着我国教育事业的快速发展，教师队伍的建设日益受到广泛关注。师德师风作为教师队伍建设的重要内容，直接关系到教育质量和学生的健康成长。在新时代背景下，我国政府高度重视师德师风建设，要求广大教师以德立身、以德立学、以德施教。为了进一步加强师德师风建设，推动教育事业的健康发展，我校积极响应上级号召，于近期开展了师德师风自查自纠工作。

自查自纠工作的开展，旨在全面排查教师队伍中存在的师德失范问题，深入查找问题根源，切实加强师德师风建设。通过自查自纠，我们可以及时发现和纠正教师队伍中存在的不足，提高教师的职业素养和教育教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

此次自查自纠工作具有十分重要的意义。首先，它有助于增强教师的职业道德意识，使教师充分认识到自身肩负的责任和使命，激发教师热爱教育事业、关爱学生的内在动力。其次，通过自查自纠，可以促进学校管理水平的提升，进一步完善教师管理制度，营造风清气正的教育环境。最后，自查自纠工作有助于提升学校的社会形象，为学校的发展创造良好的外部条件，推动教育事业持续健康发展。

总之，开展师德师风自查自纠工作，是新时代教育改革发展的必然要求，也是加强教师队伍建设的重要举措。我校将以此次自查自纠工作为契机，全面加强师德师风建设，为培养更多优秀人才贡献力量。

二、自查自纠工作组织与实施

(1)自查自纠工作在我校得到了高度重视，学校成立了专门的领导小组，由校长担任组长，各部门负责人为成员，确保工作有序开展。领导小组制定了详细的工作方案，明确了自查自纠的目标、任务、方法及时间节点。为确保自查自纠工作的实效性，学校还邀请了教育专家和师德师风建设方面的专家学者进行指导。

(2)在自查自纠过程中，学校采取了多种方式，包括个人自查、集体评议、问卷调查、访谈等方式，全面了解教师队伍的师德师风状况。据统计，我校共有教职工200余人，其中教师150人，教辅人员50人。在自查过程中，共发放调查问卷300份，回收有效问卷280份，访谈教师30余人，收集到各类意见和建议50余条。通过这些数据，我们了解到，我校教师队伍整体师德师风良好，但也存在一些问题，如部分教师对职业道德认识不足，教育教学态度不够端正等。

(3)针对自查中发现的问题，学校制定了切实可行的整改措施，包括加强师德师风教育培训、完善教师管理制度、开展师德师风专项检查等。例如，学校组织了10场师德师风专题讲座，邀请专家为全体教职工授课，提高教师的职业道德素养；修订了《教师职业道德规范》和《教师行为准则》，明确了教师的行为规范；开展了师德师风专项检查，对发现的问题进行严肃处理。同时，学校还建立了师德师风监督举报平台，鼓励广大师生积极参与监督，共同维护良好的师德师风氛围。通过一系列整改措施的实施，我校师德师风建设取得了显著成效，教师队伍的整体素质得到了明显提升。

三、自查自纠工作发现的问题及原因分析

(1)在自查自纠过程中，我们发现部分教师存在对学生关爱不够的问题。一些教师对学生缺乏耐心，对待学生态度生硬，未能充分关注学生的个性发展和心理健康。这反映出教师在教育理念上存在偏差，未能充分认识到关爱学生是教师的基本职责。

(2)另一方面，部分教师在教育教学过程中存在重成绩轻素质的倾向。一些教师过分强调考试成绩，忽视了对学生综合素质的培养。这种做法不仅影响了学生的全面发展，也违背了教育的根本宗旨。原因在于，部分教师对教育目标的理解存在偏差，未能全面把握素质教育的内涵。

(3)此外，教师队伍中还存在个别师德失范现象。如有个别教师利用职务之便谋取私利，收受学生家长礼物等。这些行为严重损害了教师形象，破坏了教育公平。究其原因，一方面是部分教师职业道德修养不足，缺乏自律意识；另一方面，学校在师德师风建设方面的监管力度不够，未能及时发现问题并进行整改。

四、整改措施及落实情况

(1)针对教师关爱学生不足的问题，学校制定了《教师关爱学生工作指南》，要求教师关注每一位学生的成长，提高教育教学质量。例如，学校开展了“一师一优课”活动，鼓励教师针对学生的个性差异设计教学方案，提高教学质量。通过这一活动，学生满意度调查结果显示，学生与教师的互动质量提升了15%。

(2)为解决重成绩轻素质的问题，学校实施了“素质教育行动计划”，将学生的综合素质评价纳入教师绩效考核。计划实施以来，教师在关注学生成绩的同时，更加注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。数据显示，学生在全国各类竞赛中获奖人数较去年同期增长了20%。

(3)针对师德失范现象，学校加强了师德师风建设，开展了“师德师风警示教育月”活动，对违反师德师风规定的教师进行严肃处理。例如，对一位收受学生家长礼物的教师进行了停职检查，并在全校范