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二年级《看图写话》PPT课件
目录
CONTENTS
课程介绍与目标
观察图片技巧指导
语言表达训练
写作实践：单幅图写话
写作实践：多幅图写话
作品展示与评价
01
课程介绍与目标
CHAPTER
《看图写话》是二年级语文课程的重要组成部分，旨在通过观察和描述图画，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
课程定义
本课程将提供一系列生动有趣的图画，引导学生仔细观察画面，理解画面内容，并运用所学词语和句式进行描述和表达。
课程内容
采用启发式、互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学方法
知识目标
使学生掌握基本的观察方法和描述技巧，能够准确、生动地描述图画内容。
能力目标
培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的语文综合素养。
情感目标
通过看图写话的学习，培养学生对自然、生活和社会的热爱之情，增强学生的审美意识和人文关怀。
教学要求
要求学生认真观察图画，理解画面内容；鼓励学生大胆想象和表达，注重语言的准确性和生动性；关注学生的个体差异，因材施教。
教材特点
选用适合二年级学生认知水平的看图写话教材，图画内容丰富多彩，贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣和表达欲望。
教材内容
教材应包含多种类型的图画，如人物、动物、景物等，以便学生全面了解和掌握看图写话的技巧和方法。同时，教材应提供适量的练习和范文，供学生参考和借鉴。
教材选用建议
在选择教材时，应注重教材的科学性、系统性和趣味性，确保所选教材符合二年级学生的认知特点和教学需求。同时，教师可根据实际情况对教材进行适当调整和补充，以满足不同学生的学习需求。
02
观察图片技巧指导
CHAPTER
1
2
3
首先观察图片的整体背景，再逐渐聚焦到具体的细节。
从整体到局部
按照一定的顺序观察图片，避免遗漏重要信息。
从上到下、从左到右
这些元素往往能传达出图片的情感和主题。
关注图片中的线条、色彩和形状
注意图片中的人物形象、动作和表情，理解他们的角色和故事。
人物
事件
物品
观察图片中描绘的事件或场景，思考其发生的时间、地点和情境。
留意图片中出现的物品，分析它们与人物和事件的关系。
03
02
01
想象图片背后的故事
思考图片所表达的主题和情感，尝试构思一个有趣的故事。
添加细节和情节
根据图片信息，发挥自己的想象力，为故事添加更多生动的细节和情节。
创造角色对话和心理活动
设想图片中人物的对话和心理活动，使故事更加生动有趣。
03
语言表达训练
CHAPTER
选用具体、形象的词汇，如“蔚蓝的天空”、“碧绿的草地”等，以准确传达图片信息。
运用修辞手法，如比喻、拟人等，使描述更生动有趣，如“太阳像个红通通的大火球”。
注意词汇的搭配和运用，避免使用过于简单或重复的词语。
学会运用关联词，如“因为”、“所以”、“但是”等，使句子之间逻辑清晰。
适当运用修辞手法，如排比、反复等，增强句子的节奏感和感染力。
使用简单句、并列句、复合句等多种句式，使表达更丰富多样。
合理安排段落，每段围绕一个中心意思进行展开。
使用过渡词语或句子，连接不同段落，确保文章流畅自然。
在结尾部分进行简要总结或提出思考问题，引导读者深入思考。
04
写作实践：单幅图写话
CHAPTER
例如，图片展示了一个小女孩在花园里种花的场景，主题可以是“小女孩的花园”。
例如，小女孩在花园里种花，她挖土、埋种子、浇水，期待着花朵的绽放。可以构思出小女孩对花园的热爱和期待，以及她种花的过程和心情。
围绕主题，构思情节
观察图片，确定主题
例如，小女孩穿着粉色的裙子，头上戴着花环，手里拿着小铲子，脸上洋溢着开心的笑容。
描绘人物
例如，花园里有各种各样的花朵，色彩斑斓，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小鸟在枝头欢快地歌唱。
描绘环境
例如，小女孩蹲在地上，用小铲子挖土，然后小心翼翼地埋下种子，再轻轻地浇上水。
描绘动作
例如，可以想象小女孩在种花的过程中，心里充满了对花朵的期待和想象，她可能想象着花朵绽放时的美丽景象。
想象人物的内心世界
例如，可以想象小女孩在种下种子后，每天都会来花园里浇水、除草，期待着花朵的绽放。终于有一天，她看到了一朵小花破土而出，她激动得跳了起来。
想象故事情节的发展
例如，可以想象在花园的远处，有一座美丽的城堡，那是小女孩梦想中的家。她希望自己的花园能成为城堡里的一部分，让更多的人来欣赏她的花朵。
想象画面外的场景
05
写作实践：多幅图写话
CHAPTER
仔细观察每幅图，注意图中的人物、动物、景物等细节。
分析每幅图之间的联系，理解故事的发展线索。
尝试用自己的语言描述每幅图的内容，加深对故事的理解。
根据观察和理解，将多幅图的情节串联起来，形成一个完整的故事。
在串联情节时，要注意情节的合理性和逻辑性。
可以适当地加
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