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《早发白帝城》PPT课件大班古诗

目录

古诗背景与作者介绍

诗词内容解析与欣赏

意境感悟与情感体验

文化传承与教育价值

互动环节与拓展活动

总结回顾与作业布置

古诗背景与作者介绍

01

李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。

其诗风豪放奔放，形象生动，被后人誉为“诗仙”。

主要成就包括《李太白集》等大量优秀诗作，对后世产生了深远影响。

01

此诗是李白在流放途中遇赦返回时所创作。

02

诗中描绘了长江三峡的壮丽景色，表达了作者喜悦激动的心情。

03

通过对比手法，展现了舟行迅速、归心似箭的意境。

唐代文学以诗歌为主，风格多样，包括山水田园、边塞、豪放等。

诗歌语言优美、凝练，善于运用比喻、拟人等修辞手法。

唐代诗人注重抒发个人情感，追求自然与人文的和谐统一。

唐代文学在思想性、艺术性等方面都达到了极高水平，对后世产生了深远影响。

诗词内容解析与欣赏

02

教师或学生代表进行全文朗读，注意抑扬顿挫和韵律感。

对诗中的生字、多音字进行正音，并解释其含义，如“朝辞白帝彩云间”中的“朝”字应读作“zhāo”，意为早晨。

逐句翻译

将原诗逐句翻译成现代汉语，帮助学生理解诗句意思。

诗意阐释

对每句诗的内涵进行深入阐释，引导学生体会诗人的思想感情，如“千里江陵一日还”表达了诗人遇赦后的愉快心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快。

根据诗句内容，描绘出诗人所处的场景，如白帝城的高耸入云、江陵的千里之遥等。

场景描绘

分析诗人在诗中所表达的情感，如欢快、豪迈、留恋等，并引导学生通过朗读、表演等方式进行情感表达。

情感表达

分析诗中运用的修辞手法，如夸张、比喻、拟人等，并举例说明其表达效果。

总结诗的艺术特色，如语言简练、意境深远、韵律和谐等，并引导学生欣赏和体会其美学价值。

艺术特色

修辞手法

意境感悟与情感体验

03

01

启程的喜悦与期待

诗人早晨从白帝城出发，顺水行舟，心情欢悦，对未来旅程充满期待。

02

途中的畅快与自由

两岸猿声啼叫，轻舟已过万重山，诗人感受到旅途的畅快和自由，心情愈发舒畅。

03

隐含的归乡之情

诗人在描写自然景观的同时，也透露出对故乡的思念之情，这种情感在诗中得到了一定的体现。

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诗中所描绘的长江三峡美景令人向往，使读者产生身临其境的感觉，从而引发共鸣。

对自然美景的向往

诗人在诗中表达了追求自由境界的渴望，这也符合现代人追求自由、释放压力的心理需求。

对自由境界的渴望

诗中的旅程也隐喻着人生旅程，读者可以从中感受到对人生旅程的感慨和思考。

对人生旅程的感慨

寓情于景

诗人将情感融入自然景观的描写中，通过景物来表达内心的感受，使得诗的意境更加深远。

夸张手法

诗人运用夸张手法来描绘自然景观和舟行的速度，增强了诗的感染力和传神效果。

对比衬托

诗中通过对比两岸猿声和轻舟的快速行驶，以及万重山和一日之间的对比，来突出诗人内心的感受和旅程的顺利。

文化传承与教育价值

04

唐代是中国历史上文化繁荣的时期，诗歌、书法、绘画等艺术形式都得到了极大的发展。

唐代文化对后世产生了深远的影响，不仅在文学艺术方面，还体现在社会制度、思想观念等多个层面。

学习唐代文化，有助于了解中国传统文化的深厚底蕴，增强文化自信。

古诗具有语言简练、意境深远、韵律优美等特点，适合幼儿诵读和欣赏。

通过学习古诗，可以培养幼儿的语感、节奏感和韵律感，提高语言表达能力。

古诗中蕴含的丰富情感和深刻哲理，有助于陶冶幼儿的情操，培养审美情趣。

通过讲述《早发白帝城》的背景故事和作者生平，引导幼儿了解唐代文化和历史背景。

配合图片、音频等多媒体资源，让幼儿感受长江三峡的壮美景色和诗人抒发的豪情壮志。

组织幼儿进行诵读、表演等活动，加深对古诗的理解和记忆，同时锻炼幼儿的表演能力和自信心。

引导幼儿体会诗中的意境和情感，鼓励幼儿用自己的语言进行表述和创作，培养想象力和创造力。

01

02

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04

05

互动环节与拓展活动

05

针对古诗内容提问

例如，诗人从哪里出发？目的地是哪里？途中经历了什么？

鼓励幼儿表达自己的理解和感受

邀请幼儿分享自己对古诗的理解和感受，引导他们用语言描述诗中的场景和情感。

通过问答互动，检验幼儿对古诗的掌握程度

教师可以提出一些问题，检验幼儿是否真正理解了古诗的内容和意境。

03

鼓励幼儿用自己的语言表达古诗

邀请幼儿用自己的语言来表达古诗的内容，这有助于加深他们对古诗的理解。

01

分组讨论古诗的意境和情感

将幼儿分成小组，让他们讨论古诗所表达的意境和情感，并分享自己的感受。

02

引导幼儿欣赏古诗的美

教师可以引导幼儿欣赏古诗的语言美、意境美和韵律美，让他们感受中华文化的博大精深。

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鼓励幼儿根据古诗内容，绘画或制作与诗中场景相关的作品，如白帝城、长