人教版初中七年级下册数学精品授课课件 第九章 不等式与不等式组 9.1 不等式 9.1.1 不等式及其解集.ppt

第九章不等式与不等式组9.1不等式9.1.1不等式及其解集单元内容结构图1.能够从实际问题中抽象出不等式，了解不等式和不等式解的意义，会根据给定条件列不等式.能在实际问题中体会用数学符号语言表达的好处，同时渗透建模、类比的思想方法.2.通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，理解不等式的解集，并能在数轴上表示出解集.3.经历对不等式、不等式的解与解集的探究过程，体会问题解决、获得成功体验的快乐，建立学习自信心.学习目标学习重点：不等式的概念.学习难点：建立不等关系.学习重难点某同学带了20元钱到文具店购买一些自动铅笔和尺子，铅笔一共花费12元，每把尺子2元，现刚好将所带的钱用完，请问购买了多少把尺子？问题1：我们该如何解决这个问题呢？

问题2：若条件不变，该同学所花费的金额超过20元，我们又该如何解决这个问题呢？问题3：若该同学所花费的金额不足20元呢？回导入新课（创设情境）思考：（1）12+2x=20；（2）12+2x＞20；（3）12+2x＜20.这三个式子有什么不同点？探究新知学生活动一【一起探究】根据式子的特点得出不等式的概念：像（2）和（3）这样，用符号“＞”“＜”表示大小关系的式子，叫做不等式.例1用不等式表示下列关系：（1）x与2的和小于7；（2）a的4倍不等于8；（3）a与1的差是正数；（4）x与3的差的10%不大于5.探究新知解：x+2＜7；解：（x-3）×10%≤5.解：4a≠8；解：a-1＞0；学生活动二【典例精讲】拓展应用用不等式表示：（1）a是正数；（2）a是非正数；（3）a与5和小于7；（4）a与2的差不小于－1.解：a0；解：a≤0；解：a+57；解：a-2≥-1.探究新知x的值12+2x的值比较12+2x与20的大小12+2x20是否成立11412+2x20不成立21612+2x20不成立42012+2x=20不成立52212+2x20成立72612+2x20成立82812+2x20成立…………学生活动三【一起探究】问题1：当x=______时，12+2x=20成立.问题2：当x_______时，12+2x20成立.探究新知4＞4总结归纳：使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解.一般地，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集.解集还可以在数轴上表示.（1）怎样在数轴上将x=5表示出来？（2）怎样在数轴上将x5表示出来？（3）怎样在数轴上将x4表示出来？分析：画数轴，定界点，定方向.探究新知学生活动四【一起探究】例2直接写出不等式2x8的解集，并在数轴上表示解集.探究新知学生活动五【典例精讲】解：2x8的解集为x4.在数轴上的表示如图所示.解不等式的概念：求不等式解集的过程叫做解不等式.拓展应用012直接写出x+4＜6的解集，并在数轴上表示出来．解：x＜2．这个解集可以在数轴上表示为解：x＜－4；解：x＞4．0-404（1）（2）变式：已知x的解集如图所示，你能写出x的解集吗?什么是不等式？什么是不等式的解和解集？解不等式的概念.如何用数轴表示不等式的解集？回顾反思当堂训练1.用不等式表示下列数量关系：（1）a是正数；（2）x比-3小；（3）两数m与n的差大于5.解：a0；解：x-3；解：m-n5.2.下列不是不等式5x-36的一个解的是（）A.1B.2C.-1D.-2B当堂训练3.判断下列式子是不是不等式：（1）-30;（2）4x+3y0；（3）x=3;（4）x2+xy+y2；（5）x≠5;（6）x+2y+5.解：（1）（2）（5）（6）是不等式；（3）（4）不是不等式.当堂训练4.直接写出下列不等式的解集.x+36的解集是；2x18的解集是；x-20的解集是.x3x9x2当堂训练5.在数轴上表示下列不等式的解集:（1）x-1；（2）x≥-1.解：如图所示.解：如图所示.1.教材第115，116页练习第1，2，3题.课后作业再见