口语交际《请你帮个忙》（教学设计）-一年级语文下册（统编版）2024.docxVIP

课题

口语交际

请你帮个忙

统编版

一年级下册

第一单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.学生能够学会在需要帮助时，使用恰当的礼貌用语向他人请求帮助，如“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”等，并能清楚地表达自己的需求。

2.培养学生认真倾听他人说话的习惯，提高学生的语言表达能力和人际交往能力。

3.通过创设情境和实际演练，让学生体会到在生活中互相帮助的重要性，增强学生乐于助人的意识。

学习

重难点

1.引导学生掌握向他人请求帮助的礼貌用语和表达方式，能够在不同情境下正确运用。

2.培养学生倾听和表达的能力，确保学生能清晰、准确地表达自己的请求和回应他人的帮助。

3.让学生理解在请求帮助时，礼貌用语的恰当使用和语气的委婉，避免生硬或不礼貌的表达。

4.帮助学生克服在向他人求助时可能产生的紧张或害羞情绪，鼓励学生积极主动地与他人交流。

学情分析

一年级学生年龄较小，在日常生活中可能已经有过向他人求助或帮助他人的经历，但对于如何用规范的语言和恰当的方式表达还需要进一步学习和指导。他们天真活泼，好奇心强，喜欢参与互动性强的活动，但注意力容易分散。在教学过程中，应结合学生的生活实际，采用生动有趣的教学方法和多样化的教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：趣味导入，引出话题

1.教师讲述故事

①教师：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个小故事。有一天，小明在学校画画，突然发现自己忘了带水彩笔，他很着急，但是不知道该怎么办。你们能帮他想想办法吗？”

学生1：“可以向旁边的同学借。”

②教师：“是的，小朋友们，在我们的生活中，常常会遇到各种各样的小困难。比如说，你正准备画画，突然发现水彩笔不见了；或者你想拿高处的一本书，可自己够不着。这时候，我们需要别人的帮助！但是，怎样才能让别人乐意帮助我们呢？今天，老师就带大家一起学习如何有礼貌地请别人帮个忙，这可是一项非常重要的本领哦！让我们一起开启今天的学习之旅吧！”

2.展示课本例子

①教师出示课本上的句子“李山，我忘了带水彩笔，可以借你的笔用一下吗？”，

问：“同学们，看看这句话，你们觉得小明这样说能借到水彩笔吗？为什么呢？”

（学生思考回答）

学生2：“能借到，因为他很有礼貌。”

教师：“非常棒，那我们在请别人帮忙的时候，一定要注意使用礼貌用语哦。”

学习任务二：礼貌用语，明确表达

1.导入：

小朋友们，刚才我们听了那些需要帮忙的小故事，也知道了要向别人求助。那接下来，老师要告诉大家一个小秘密，其实在请别人帮忙的时候，有一些神奇的词语能让别人更愿意帮助我们哦！这些词语就像魔法咒语一样，是什么呢？让我们一起来学习吧！

2.礼貌用语讲解

课件出示“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”等礼貌用语，带领学生逐字认读，并解释每个词的意思和用法。

①教师：“小朋友们，当我们和别人说话时，用‘您’会比‘你’更有礼貌哦。比如说，我们可以说‘爸爸，您能帮我拿一下那本书吗？’而不是‘爸爸，你帮我拿一下那本书’。大家跟着老师说一遍。”（学生跟读）

②教师：“那别人帮助了我们，我们要说什么呢？”（学生回答：谢谢）

教师：“对啦，别人听到我们说谢谢，会很开心的。如果别人说谢谢，我们可以回答什么呢？”（学生回答：不客气）

3.创设情境练习

①教师利用准备的道具，创设情境：“现在老师是商店的售货员，哪位小朋友来扮演顾客，买一个玩具，但是不知道价格，来向老师问一问呢？”（邀请学生上台表演）

学生3：“阿姨，请问这个玩具多少钱？”

教师：“小朋友真有礼貌，这个玩具10元钱。”

学生3：“谢谢阿姨。”

教师：“不客气，欢迎下次再来。”

教师：“大家觉得这位小朋友说得怎么样？”

②学生评价并讨论。

学习任务三：模拟情境，实际演练

1.分组情境设置

教师将学生分成小组，每个小组提供一些道具，课件出示五组情境演练题目。

①操场情境：在操场上，你想和其他小朋友一起踢足球，但是球在远处，你想请旁边的同学帮忙捡一下球。

学生：“同学，你好！请你帮我把那个足球捡过来一下好吗？谢谢！”

帮忙同学：“好的，没问题。”

学生：“非常感谢你！”

帮忙同学：“不客气。”

②图书馆情境：在图书馆里，你想找一本故事书，可是书架太高，你够不着，需要向图书管理员求助。

学生：“阿姨，请问您能帮我拿一下那本放在高处的《格林童话》吗？谢谢您！”

图书管理员：“当然可以，小朋友。”

学生：“太感谢您了！”

图书管理员：“不用谢，这是我应该做的。”

③教室情境（文具）：在教室里，你正在写作业，铅笔突然断了，而你的削笔刀找不到了，你向同桌借用削笔刀。

学生：“同桌，我的铅笔断了，能借你的削笔刀用一下吗？谢谢啦！”

同桌：“给你，拿去用吧。”

学生：“谢谢，用完马上还你。”

同桌：“好的，不客气。