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部编版道德与法治五年级下册第一单元《我们是一家人》测试卷一套.docxVIP

部编版道德与法治五年级下册第一单元《我们是一家人》测试卷一套.docx

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部编版道德与法治五年级下册第一单元《我们是一家人》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.李小阳家每个月都要召开两次家庭民主生活会。一起讨论家庭生活支出,家庭成员的行为对错,并通过商讨表决,确定家庭事务。你认为李小阳一家采用这样的方式(??)。

A.有点小题大做

B.不利于家庭团结

C.可以营造和谐民主的家庭氛围

D.纯粹是为了好玩

2.当和家人产生矛盾的时候,下面小朋友的做法正确的是:(??)。

A.张露:我会跟他们争吵,把事情说清楚,我不再是小孩子了。

B.雷浩:任由他们说,我一只耳朵进,一只耳朵出。

C.朱丽:我会努力做到不与他们争吵,事后再和他们讲道理。

3.(??)是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。

A.家

B.学校

C.游乐园

D.网吧

4.妈妈生病了,我应该怎样做?(??)

A.放学后赶快回家照顾妈妈

B.没人管我了,可以不用好好写作业

C.没人管我了,想什么时候回家就什么时候回家

5.当我们与父母发生冲突时,我们要站在(?)的角度去思考问题,冷静下来,用心沟通。

A.自己

B.父母

C.双方

6.(??)不属于优秀的家风。

A.不说谎话,做人要诚实

B.帮助别人,快乐自己

C.回家各自拿起手机上网

D.当天的事情当天做,不拖拉

二.填空题(共6题,共30分)

1.生活中,我们留心观察、主动询问,尽力(???)和(???)家人,让他们多一份(???)和(???),并与他们一起撑起(???)。

2.优秀家风是一种无形的(???),一种无言的(???)、一部无字的(???)。

3.(???),方能悦亲。作为子女,努力学习,掌握知识,练就本领,加强自身的品德修养,做到自立自强,就是对家人最大的(???)。

4.我家的家风是(?????)。我认为,传承和弘扬家风,要从(?????)做起,从自身做起。

5.远离烟酒,(???),关键在我们自己。要增强防范意识,养成良好的(???),养成遵纪守法的习惯。

6.我们要用心理解和体会,从家人的(???),甚至是批评和教育中感受他们的(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.优秀家风中蕴含着中华民族传统美德。(??)

2.高要求和常督促体现着家人对我们的无情。(??)

3.对于父母的唠叨我们不妨一个耳朵进一个耳朵出。(??)

4.当爸爸和妈妈吵架时,我偏向着妈妈一方。(??)

5.我们只要好好学习就行了,不必做家务。(??)

6.家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度,有效的方法,主动将矛盾化解。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.“你们的爱,我体会到了”,请你找一找家人的爱在哪里?

路上看车,注意安全,好好吃饭,多读点儿书???成为独立自主的人

摔倒时总是鼓励我自己爬起来,会说你真棒????唠叨里

祖辈都热爱读书,注重培养我的读书习惯?????细节中

严格,谨言慎行,自律,规则意识????????行为中

很小的时候就帮助家长做家务??????????严谨的作风

五.简答题(共6题,共34分)

1.选择你了解的一个家风,用自己喜欢的方式介绍一下,让大家一起感受这一家风的作用。

2.奶奶刚做了眼部手术,心情很不好,爱发脾气。我该怎么办?

3.请同学们完成任务:针对家庭状况及父母的工作情况,和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。

4.这课我们学到了“四心”沟通法,说说它的具体内容是什么。

5.什么是家风?

6.很多人向往一个家,请问:这是为什么?

六.辨析题(共1题,共10分)

1.子女在微信朋友圈将自己的父母屏蔽了。这种做法是否正确,为什么?

判断:(????????)理由:(????????)

七.材料题(共1题,共8分)

1.读下面的故事,谈一谈你明白了什么道理?

晋朝时有个人叫朱冲,他小时候十分好学,但家境贫寒,靠种田为生。村子里有一家人,三番五次地把牛赶到朱冲家的地里啃食庄稼。朱冲多次带上草料,连同啃食他家庄稼的牛,一起送到那户人家去。那家主人很惭愧,再也不让牛去吃朱冲家的庄稼了。

八.综合题(共2题,共20分)

1.习近平在十八届中央纪委六次全会上强调:“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置,廉洁修身、廉洁齐家,在管好自己的同时,严格要求配偶、子女和身边工作人员。”请你说一说,习近平为什么如此重视家风建设?

2.当家庭面临以下变化时,我们应该怎么做?(每题10分,共30分)

(1)爷爷奶奶搬来与你同住。

(2)妈妈失业了。

(3)姥姥生病需要照顾。

参考答案

一.选择题

1.C

2.C

3.A

4.A

5.

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