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学生欺凌自查自纠报告

一、自查自纠背景及意义

(1)近年来，随着社会的发展和教育的进步，学生欺凌问题日益受到广泛关注。在我国，学生欺凌事件时有发生，严重影响了学生的身心健康和校园和谐稳定。为了深入贯彻落实党的教育方针，全面加强和改进未成年人思想道德建设，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了学生欺凌自查自纠工作。此次自查自纠旨在全面排查校园内可能存在的欺凌现象，切实保障学生的合法权益，营造一个安全、和谐、文明的校园环境。

(2)自查自纠工作的开展，对于提高我校教育管理水平具有重要意义。首先，通过自查自纠，可以及时发现和纠正校园内存在的欺凌问题，防止欺凌行为的发生和蔓延，保障学生的身心健康成长。其次，自查自纠有助于增强师生对欺凌问题的认识，提高师生的法律意识和道德素养，形成全社会共同防范和抵制欺凌行为的良好氛围。最后，自查自纠是学校履行教育职责、保障学生权益的重要举措，有助于提升学校的社会形象和公信力。

(3)在自查自纠过程中，我们将严格按照国家相关法律法规和学校规章制度，结合实际情况，全面开展自查自纠工作。通过深入调查、广泛听取意见、认真分析问题，确保自查自纠工作取得实效。同时，我们将以此次自查自纠为契机，进一步加强学校管理，完善规章制度，强化师德师风建设，全面提升学校的教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、自查自纠内容与方法

(1)自查自纠内容主要包括以下几个方面：首先，对校园欺凌的定义、形式和危害进行宣传和教育，使师生充分认识到校园欺凌的严重性。其次，对校园欺凌现象进行排查，包括学生之间的欺凌行为、教师对学生不当行为等，确保不留死角。最后，对排查出的问题进行分类汇总，为后续整改提供依据。

(2)自查自纠方法主要分为以下几种：一是开展问卷调查，了解学生对欺凌现象的认知程度和遭遇情况；二是组织座谈会，听取学生、教师和家长的意见和建议；三是实地走访，深入班级、宿舍等场所，观察学生日常行为；四是查阅相关资料，如学生档案、班级日志等，以获取更全面的信息。此外，学校还将邀请专业人士进行培训，提升师生的防范意识和处理能力。

(3)在自查自纠过程中，学校将建立专门的工作小组，负责统筹协调、组织实施和监督落实。工作小组将制定详细的工作方案，明确责任分工和时间节点。同时，学校还将建立问题整改台账，对排查出的问题进行跟踪督办，确保整改措施落实到位。此外，学校还将加强家校合作，共同关注学生的成长，形成学校、家庭、社会三位一体的防治体系。

三、自查自纠结果与分析

(1)在自查自纠过程中，我校共收集到有效问卷1000份，其中学生问卷800份，教师问卷200份。根据调查结果显示，约15%的学生表示曾遭遇过不同程度的欺凌，其中言语欺凌占比最高，达到40%，其次是肢体欺凌，占比30%。在教师问卷中，约80%的教师表示对校园欺凌现象有所了解，但仅有20%的教师能够正确处理欺凌事件。案例方面，某班级中，一名学生因长期遭受同学言语侮辱，导致心理创伤，经过调查，学校已对该名同学进行心理辅导，并对欺凌者进行了批评教育。

(2)通过对校园欺凌现象的排查，共发现10起欺凌事件，涉及学生20人。其中，学生与学生之间的欺凌事件占8起，师生之间的欺凌事件占2起。在学生与学生之间的欺凌事件中，言语欺凌6起，肢体欺凌2起，网络欺凌1起。在师生之间的欺凌事件中，均为教师对学生不当行为。针对这些事件，学校已采取以下措施：对欺凌者进行批评教育，要求其向受害者道歉；对受害者进行心理辅导，帮助其走出心理阴影；对相关教师进行师德师风教育，提高其处理问题的能力。

(3)在自查自纠结果分析中，我们发现校园欺凌现象存在以下特点：一是欺凌者多集中在低年级学生，年龄在12岁以下；二是欺凌对象多为性格内向、学习成绩较差的学生；三是欺凌行为多发生在课间休息、放学后等时段。针对这些特点，学校将采取以下措施：加强低年级学生的心理健康教育，提高其心理承受能力；开展学生心理健康讲座，普及心理健康知识；加强课间管理，确保学生在校园内安全；加强家校沟通，共同关注学生的成长。同时，学校还将定期开展自查自纠活动，确保校园欺凌现象得到有效遏制。