精品解析：安徽省六安市裕安区新安中学2023-2024学年高二上学期期中生物试题（解析版）.docxVIP

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安徽省六安市新安中学2023-2024学年度高二上学期期中考试

生物试卷

一．选择题（每题2分，共50分）

1.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是（）

A.生物的性状是由遗传因子决定的

B.由F2出现了3:1的性状分离比，推测生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离

C.若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代中两种性状比接近1:1

D.若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成的个体比接近1:2:1

【答案】C

【解析】

【分析】假说—演绎法的基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。

【详解】A、“生物的性状是由遗传因子决定的，生物体细胞中遗传因子成对存在”这属于假说内容，A不符合题意；

B、由F2出现了“3：1”推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离，这属于假说内容，B不符合题意；

C、演绎推理内容是若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近1：1，再设计测交实验对分离定律进行验证，C符合题意；

D、若F1产生配子时成对遗传因子分离，雌雄配子随机组成，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1，这属于假说内容，D不符合题意。

故选C。

2.用小球做遗传规律模拟实验，每个桶中两种球的数量相等。每次分别从Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个小桶中的某两个小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，多次重复。下列叙述错误的是()

A.用Ⅰ、Ⅱ两桶中抓球做统计可模拟两种类型的雌雄配子随机结合的过程

B.用Ⅱ、Ⅲ两桶中抓的球做统计可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

C.Ⅰ、Ⅱ两桶中小球的总数不相等不影响实验结果

D.每次将抓取的小球放在另外一个小桶中进行统计、汇总

【答案】D

【解析】

【分析】根据题意和图示分析可知：I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明用I、Ⅱ小桶模拟的是分离定律实验；Ⅱ、Ⅲ小桶中的小球表示的是两对等位基因D、d和A、a，说明用Ⅱ、Ⅲ或I、Ⅲ小桶模拟的是自由组合定律实验。

【详解】A、Ⅰ、Ⅱ小桶可分别代表雌雄生殖器官，从Ⅰ、Ⅱ小桶各拿一个小球模拟遗传因子的分离即D与d分离，把两个小球放在一起模拟雌雄配子随机结合的过程，即D与D、D与d、d与d随机结合，A正确；

B、II、Ⅲ小桶中的小球表示的是两对等位基因，如果分别位于两对同源染色体上，则可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程，B正确；

C、每只小桶内两种小球的数量必须相等，表示两种配子的比是1：1，但生物的雌雄配子数量不一定相同，一般雄性多于雌性，所以每只小桶内小球的总数不一定要相等，C确；

D、每次将抓取的小球放回原小桶中，摇匀，保证随机抓取每种小球的概率是相等的，D错误。

3.如图为某植株自交产生后代过程示意图，下列对此过程及结果的描述，不正确的是（）

A.基因A、a与B、b的自由组合发生在①过程

B.②过程发生雌、雄配子的随机结合

C.M、N、P分别代表16、9、3

D.该植株测交后代性状分离比为1∶1∶1∶1

【答案】D

【解析】

【分析】根据题意和图示分析可知：①表示减数分裂，②表示受精作用，③表示生物性状表现。

【详解】A、根据自由组合定律可知，A、a与B、b的自由组合发生在减数分裂形成配子的过程中，即①过程，A正确；

B、②是受精作用，雌雄配子的结合是随机的，B正确；

C、①过程形成4种配子，则雌、雄配子的随机组合的方式M是4×4=16种，基因型N=3×3=9种，表现型比例是12：3：1，所以表现型P是3种，C正确；

D、由表现型为12：3：1可知，（A_B_＋A-bb）：aaB_：aabb=12:3:1，测交后代的基因型及比例是（AaBb＋Aabb）：aaBb：aabb=2：1：1，所以该植株测交后代性状分离比为2：1：1，D错误。

故选D。

4.某植物花的色素由非同源染色体上的A和B基因编码的酶催化合成（其对应的等位基因a和b编码无功能蛋白），如下图所示。亲本基因型为AaBb的植株自花授粉产生子一代，下列相关叙述正确的是（）

A.子一代的表现型及比例为红色：黄色=9：7

B.子一代的白色个体基因型为Aabb和aaBb

C.子一代的表现型及比例为红色：白色：黄色=9：4：3

D.子一代红色个体中能稳定遗传的基因型占比为1/3

【答案】C

【解析】

【分析】由图可知，白色物质无A基因，即基因组成为aa_，黄色物质为A_bb，红色物质为A_B_，又色素由非同源染色体上的A和B基因编码的酶催化合成，则A/a、B/b这两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律。亲本基因型为AaBb的植株自花授粉产生子一代