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第2课时人体的体液调整、神经调整与体液调整的关系
一、选择题
1.生物体内细胞间通讯的一种重要方式如右图所示,图中的“化学物质”指的是()
A.维持机体稳态的激素
B.细胞膜上受体所识别的酶
C.DNA调整细胞功能所必需的物质
D.生物体汲取的食物分子
解析图示中的化学物质具有以下特点:①是由腺体分泌的;②通过血液运输,③有相应的靶器官或靶细胞,对其生理活动有调整作用。所以它应为内分泌腺分泌的对机体具有调整作用的激素。
答案A
2.为了视察小狗甲状腺功能亢进引起的病变,可以实行哪项试验措施?()
A.切除发育正常的小狗的甲状腺
B.向甲状腺功能不足的小狗体内注射肯定剂量的甲状腺激素
C.用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗
D.用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗
答案D
3.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,视察到的相应反应如下表,据此推断激素a、b、c的化学名称依次是()
注射的激素
注射后的反应
a激素
低血糖,甚至昏迷
b激素
促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显
c激素
使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
答案C
4.右图为人体甲状腺激素分泌调整的示意图,下列叙述不正确的是()
A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.图中共有三处箭头表示负反馈调整
D.垂体还能分泌与激素③有相像生理效应的激素
解析①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素。缺碘时,甲状腺激素合成削减,通过负反馈调整,导致①和②的浓度高于正常水平;图中③指向下丘脑和垂体的两处箭头表示负反馈调整。③甲状腺激素和垂体分泌的生长激素对促进生长发育具有协同作用。
答案C
5.下图表示甲状腺活动调整的示意图。对这一调整的叙述,错误的是()
A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调整
D.血液中的甲状腺激素含量的调整属于反馈调整
解析参加甲状腺激素分泌调整的器官有下丘脑、垂体、甲状腺,在图中依次为甲、乙、丙。上述三种器官通过化学信号建立联系,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺。垂体在受下丘脑调整的同时,甲状腺激素会对其进行反馈调整,当甲状腺激素浓度上升时就会抑制垂体的活动。甲状腺激素含量上升会抑制下丘脑和垂体的活动,此为反馈调整。
答案C
6.将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培育液中,同时检测某种激素的含量。经过一段时间培育后,再检测培育液中该激素的含量,发觉该激素含量增加,这种激素是()
A.促性腺激素释放激素
B.促性腺激素
C.促甲状腺激素
D.雌性激素
解析垂体提取液中的促性腺激素可作用于卵巢,促进其释放雌性激素。
答案D
7.导学2024海南)在家兔动脉血压正常波动过程中,当血压上升时,其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张,从而使血压降低,仅由此调整过程推断,这一调整属于()
A.神经调整,负反馈调整
B.神经调整,免疫调整
C.体液调整,负反馈调整
D.体液调整,免疫调整
解析由“当血压上升时,其血管壁上的压力感受器感受到刺激可以反射性地引起心跳减慢和小血管舒张”可知此调整为神经调整,由“当血压上升时……从而使血压降低”可知为负反馈调整。
答案A
8.小白鼠在试验前后的血糖含量改变如右图所示,则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是()
A.甲状腺激素、异样兴奋
B.胰岛素、惊厥和昏迷
C.胰高血糖素、惊厥和昏迷
D.肾上腺素、正常
解析由图可知,T1时刻之前,血糖浓度相对稳定且正常,注入激素后血糖浓度大幅下降,说明注射的是降血糖的物质,而胰岛素是唯一一种能够降低血糖的激素,血糖浓度过低时,小白鼠会出现惊厥和昏迷等现象。
答案B
9.下列关于神经调整和体液调整的叙述,不正确的是()
A.体内大多数内分泌腺受中枢神经系统的调整
B.人在惊慌状况下,心跳与呼吸加速、血压上升,属于神经—体液调整
C.神经系统的某些结构也能释放激素来调整生理过程
D.短跑运动员听到枪声完成跑步和冲刺的过程,只是通过神经调整完成的
答案D
10.人在恐惊、惊慌时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多,该激素可作用于心脏,使心率加快。下列叙述错误的是()
A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏
B.该实例包含神经调整和体液调整
C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏
D.该实例中反射弧是实
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