2023六年级语文下册 第三单元 9 那个星期天新学习单说课稿 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第三单元9那个星期天新学习单说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

2023六年级语文下册第三单元9课《那个星期天》以儿童视角，描述了主人公在星期天与父亲约定去动物园玩，却因父亲工作繁忙而未能实现，表达了孩子对父爱的渴望和对承诺的珍视。本课旨在引导学生体会亲情，培养同理心，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养，提升学生的审美情趣和情感态度。通过阅读《那个星期天》，学生能够感受亲子关系的真挚，学会理解与尊重，培养同理心，同时提高语言表达能力和文学鉴赏能力，增强对家庭和社会的热爱。

学情分析

六年级学生正处于青春期初期，他们的认知能力和情感体验逐渐丰富，但对家庭关系的理解还较为表面。在知识层面，学生对亲情故事有一定的接触，但可能缺乏深入思考和情感共鸣。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐提高，但分析人物心理和情感的能力还有待加强。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂讨论积极性不高的情况。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，如难以把握文章主旨，对人物情感理解不够深入。针对这些情况，本课设计将注重引导学生主动参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

此外，六年级学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，通过本课的学习，有助于他们认识到家庭关系的重要性，学会尊重和理解他人，培养良好的情感态度和价值观。因此，本课的教学需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过多样化的教学手段，帮助他们更好地理解和体验亲情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《那个星期天》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如动物园场景图，以及与故事情节相关的视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，以便学生做笔记和标记重点。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置舒适的阅读角落，营造轻松的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《那个星期天》课文预习资料，明确预习目标和要求，如阅读课文，了解故事背景和人物关系。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“你认为故事中的孩子为什么感到失望？”和“你从故事中感受到了怎样的亲情？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，初步了解故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述类似亲情故事的视频片段，引出《那个星期天》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的情感表达和人物心理，如“孩子对父亲的期待与失望”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对故事中父亲角色的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的情感细节。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己对故事的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解故事中的情感和人物心理。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以《那个星期天》为灵感，写一篇类似的亲情故事。

提供拓展资源：推荐与亲情相关的书籍或电影，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固对课文的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解亲情主题的作品。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和阅读拓展资源，进行自主学习。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的写作过程，总结经验。

本节课的重难点在于引导学生深入理解故事中的情感表达和人物心理，以及通过写作练习提升学生的表达能力。通过课前预习、课中讨论和课后写作，学生能够逐步掌握这些技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《父与子》系列故事：通过阅读《父与子》系列故事，学生可以进一步了解父子之间的情感交流，学习如何通过细节描写展现人物情感。

《小王子》中的亲情元素：在《小王子》中，小王子与玫瑰之间的情感关系可以与《那个星期天》中的父子关系进行对比，探讨不同文化背景下亲情的表现形式。

《背影》节选：阅读朱自清的《背影》，学生可以感受父子之间深厚的情感，体会作者对父亲的敬爱和思念。

《我的父亲母亲》节选：通过阅读《我的父亲母亲》