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2025教导员述职报告

一、工作总结

(1)自2025年以来，作为教导员，我始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校的教育教学中心工作，积极履行职责，全面负责学生思想政治教育、心理健康教育、学生日常管理等工作。通过不断探索和实践，我带领团队取得了一系列显著成效，为学校的和谐稳定和学生的全面发展做出了积极贡献。

(2)在思想政治教育方面，我始终将立德树人作为根本任务，通过开展主题教育活动、组织学习实践活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。我组织了“社会主义核心价值观教育”等一系列专题讲座，邀请优秀校友分享成长经历，提升了学生的思想道德水平。此外，我还注重学生党员的发展和培养，加强党员队伍建设，发挥党员的先锋模范作用。

(3)在心理健康教育方面，我高度重视学生的心理健康状况，定期开展心理健康教育活动，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑。我组织了心理健康知识讲座，邀请专业心理教师为学生进行团体辅导，提高了学生的心理素质。同时，我还与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康，形成家校共育的良好氛围。通过这些工作，学生的心理健康水平得到了明显提升。

二、工作亮点及成效

(1)在学生日常管理方面，我创新管理模式，建立了完善的班级管理制度，提高了学生自我管理能力。通过开展“文明班级”评选活动，激发了学生的集体荣誉感和责任感。此外，我还注重学生的综合素质培养，组织了丰富多彩的文体活动，如篮球赛、歌唱比赛等，增强了学生的团队协作精神和身体素质。

(2)在党建工作方面，我积极推动“两学一做”学习教育常态化制度化，加强党员队伍建设，提高了党员的政治觉悟和党性修养。通过组织党员参加志愿服务活动，增强了党员的宗旨意识和社会责任感。同时，我还注重党建工作与教育教学工作的融合，使党建工作成为推动学校发展的强大动力。

(3)在学生思想政治教育方面，我结合时代特点和学生实际，开展了形式多样的主题教育活动，如“学习强国”知识竞赛、红色观影活动等，增强了学生的爱国主义情感和社会责任感。通过这些活动，学生的思想道德素质得到了显著提高，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

三、存在问题与不足

(1)在学生心理健康教育方面，尽管我们开展了一系列心理健康教育活动，但数据显示，仍有部分学生在面对学业压力、人际关系等问题时表现出较为明显的心理困扰。例如，根据2025年度的心理健康普查，有20%的学生表示存在中度以上的心理压力，而在近一年的心理咨询记录中，有15名学生因心理问题寻求过专业帮助。这些数据反映出我们在心理健康教育和预防工作方面还存在不足，特别是在对心理问题的早期识别和干预上。

(2)在党建工作与教育教学工作的融合方面，虽然取得了一定的成效，但实际情况显示，党建工作与教育教学工作的结合仍不够紧密。例如，在近期的教学评估中，有35%的教师反映党建工作在课程中的融入度不高，导致学生在实际学习过程中对党建知识的理解不够深入。此外，在党员教师的培训中，有45%的教师表示培训内容与实际教学需求存在一定差距，未能有效提升党建工作对教育教学的推动作用。

(3)在学生日常管理方面，尽管我们建立了较为完善的班级管理制度，但在实际执行过程中，仍存在一些问题。例如，在2025年度的班级管理评估中，有30%的班级反映班级管理制度执行不力，部分学生存在迟到、早退、旷课等现象。此外，根据学生座谈会反馈，有25%的学生认为班级管理过于严格，缺乏人文关怀。这些问题表明，我们在学生日常管理中需要更加注重人性化管理，提高管理工作的灵活性和针对性。

四、下一步工作计划

(1)针对心理健康教育方面，我计划进一步加强对学生的心理健康教育和预防工作。首先，将心理健康教育纳入课程体系，确保每位学生每年至少接受4次心理健康教育课程。其次，扩大心理咨询服务的覆盖面，计划在2026年度内增加至少2名专业心理咨询师，以满足更多学生的需求。此外，将开展心理健康知识竞赛和讲座，提高学生的心理健康意识，预计将举办5场大型心理健康活动，覆盖学生人数达到80%。

(2)在党建工作与教育教学工作的融合方面，我计划实施一系列措施以增强两者的结合。首先，将党建工作与课程教学相结合，开发至少3门以党建为主题的选修课程，提高学生对党建理论的理解。其次，组织党员教师参与教育教学改革，通过教学研讨和经验交流，提升党建工作对教育教学的推动作用。预计在2026年度内，将有至少50%的党员教师参与到党建与教学融合的实践中。

(3)在学生日常管理方面，我计划实施更加人性化的管理策略。首先，将开展班级管理培训，提高班主任和辅导员的管理水平，确保管理制度的有效执行。其次，建立学生反馈机制，定期收集学生对班级管理的意见和建议，以调整管