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写作对点讲义（11）

专题引语]无论是平常写作还是考场作文，考生写争论文的最多，而写争论文，用例最多，几乎离开事例就无法写作。可是，一样用例，为什么有的作文被阅卷老师判以“例子堆砌”，而有的却被赞之“用例精当”呢？看来，运用事例，大有讲究，不行习焉不察。那么，运用事例原委有怎样的艺术性呢？请看下面的内容。

真题回放(2024·全国乙)题目见专题训练二“品读佳作”部分。

满分佳作

陟罚臧否可异同

漫画中左边的小挚友考了九十八分而遭到的指责，与右边小挚友考了六十一分而受到的表扬，形成了显明对比，看似不公，实则体现了标准因人而异。

大千世界，芸芸众生，各有各的特点，各有各的标准。子非鱼，又何必曳尾？子非鸟，又何必高飞？生而为人，你不必曳尾，无需高飞，尽管脚踏实地行走。万物不同，标准有异。

廉颇出谋划策略逊一筹，莫非就不是良将？蔺相如领兵杀敌稍差一点，莫非就不是贤臣？不，不是的。标准因人而异，廉颇率军能破敌军，“拔石城”，蔺相如出谋可完璧归赵，将相和。两人是赵王的左膀右臂，缺一不行。

将廉颇与蔺相如并列举出，恰好证明标准因人而异。而且，两人均来自课本，倍感亲切。

将李煜与李世民两位李姓君王对比举出，特殊好。

李煜，倘如与开拓贞观之治的李世民等明君对比，他不是一个明主，而是一个声色犬马歌舞升平的亡国之主。可莫非他对中国历史一点主动影响都没有吗？非也，非也！他仍是“变伶工之词为士大夫之词”的词人，他的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”等照旧是中国文坛闪耀的名句。由此观之，公允并非确定的始终如一，而是让标准因人而异。

标准因人而异绝非有失公允，若国家遇大事须要捐款，一个年收入过百万的人拿出几十万。倘如你以此为标准要求每一位工薪族、农夫工，怕是强人所难。标准不同，正是为追求公允，而不是有失公允。

标准因人而异正是公允。

一代书圣王羲之，其书法如行云流水般飘逸潇洒，他的《兰亭集序》让人赞叹不已，但你若以公正规范的楷书来要求他，他怕是不及颜真卿等人啊！

举书法家王羲之例。

一代诗仙李白，吟得“弄扁舟”的豪放之语，但你若让他创作清丽委婉描写男女爱情的诗篇，他怕是要让人大失所望了。

再举大诗人李白例。

如今摇滚唱将汪峰，唱得了《飞得更高》《英勇的心》等摇滚名作，但你若让他唱许嵩的《山水之间》，怕是要遭人吐槽。

又举当今艺人汪峰例。

正如你无法让莫言去提取青蒿素，屠呦呦也难写《红高粱》，但诺奖对他们的确定是不能否定的，标准因人而不同。

将莫言、屠呦呦两位诺奖获得者对举。

花有五彩缤纷，树有凹凸疏密。每朵花、每棵树都有它自己的价值。金无足赤，人无完人，既然没有谁能在各个领域都做得到很好，那么标准也要视状况而改，因人而异。,

总结，又概列大自然之事物为类比。

亮点点评此文用例，堪称艺术，主要特色是：

(1)选例典型。有古有今，有艺术家有政治家有帝王。

(2)排列清楚。由古及今，依次清楚。

(3)两两对举，搭协作理。同中有异，异中有同。尤其是两位李姓君王，两位诺奖获得者，搭配堪称“确定”。

(4)假设反问，极有力气。

当然，语言清爽流畅，富有灵韵也是其一大亮点。“子非鱼，又何必曳尾？子非鸟，又何必高飞？”“花有五彩缤纷，树有凹凸疏密”等，灵韵毕具。文章题目“陟罚臧否可异同”观点显明，冲击力强。

一、细心选例，选“真”选“对”

1.例子要真实。假如例子不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般说来，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的“想当然”的事例、由不合理推想得来的事例，都不能用作事实论据。特殊是涉及人名、国籍、年头、出处等等，都要力求精确，不能有硬伤。

2.例子要能证明论点。例子是论据的一种，是为论点服务的，必需与论点保持一样，这叫“观点与材料相统一”，这是论述类文体最至少的要求。因此，所选例子必需与论点有本质的联系，必需切实有效地支撑论点，能够充分证明论点。一句话，要对“点”选例。

二、合理分类，奇妙布局

争论文要做到“材料丰富”“论据充溢”，自然免不了在文中大量援引事例。那么，这些丰富的例子在全文中应当如何选用、布局呢？

1.合理分类。可以从古今、中外、政治、经济、历史、文化、艺术、体育等不同的角度分类，这样可避开堆砌例子。

2.奇妙布局。用好例，贵在选好例，选用哪些事例入文章，须有全局考量，最好是一中一外，一古一今，一人一物，一正一反，一详一略，一历史一哲学，一名人一凡人，一个人一集体，这样可以从不同角度、不同侧面证明论点，举例典型有力，材料丰富多彩。

三、叙述精当，突出细微环节

争论文中如何叙述事例极为重要。因为一旦叙述过于具体，则极可能叙多而议少，那就会有“文体不明”之