人教版小学五年级数学上册教案+复习题.doc

人教版小学五年级数学上册教案+复习题

第一单元小数乘法

教学要求：

1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

教学重点：

1、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。

2、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。

3、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解决有关的实际

问题。

4、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

教学难点：

在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置。

1.小数乘法

第一课时

教学内容：小数乘以整数。(例1和例2、“做一做”,练习一第1—4题。)

教学要求：

1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具：放大的复习题表格一张(投影)。

教学过程：

一、引入尝试：

孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：

(1)例1:风筝每个3.5元，买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)

(2)汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角

=10.5元

用乘法计算：3.5×3=10.5元

理解3种方法，重点研究第三种算法及算理。

(3)理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.)

(4)初步理解算理。怎样算的?

把3.5元看作35角

3.5元扩大到它的10倍35角

×3X3

10.5元105角

缩小到它的1/10

算。

(3)示范：0.72扩大到它的100倍72

×5

3.6035

缩小到它的1/100

(4)回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的?105角就等于10.5元

(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?

2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。)

(1)生算完后，小组讨论计算过程。板书：0.72

×5

(2)强调依照整数乘法用竖式计

使学生得出：先把第一个因数0.72扩大到它的100倍变成72,积也随着扩大100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它1/100。(提示：小数末

尾的0可以去掉)

●注意：如果积的末尾有0,要先点上积的小数点，再把小数末尾的0去掉。

(5)专项练习

①下面各数去掉小数点有什么变化?0.343.50.2015.02

②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?③判断

(6)小结小数乘整数计算方法

●计算7×40.7×425×72.5×7

观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数?

①先把小数扩大成整数；

②按整数乘法的法则算出积；

③再看因数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

●专项练习二、运用

1、填空。

4.5×3

练习一

→()

×3

4

0.74

×2

→(

×

)2

()135()148

2、做一做书ps2

三、体验：(1)今天我们学习了什么?(板书课题)

(2)小数乘以整数的计算方法是什么?

四、作业

练习一1、2、3

五、板书：

小数乘整数

1

3.5元35角

×3X3

10.5元105角

例2

0.72扩大到它的100倍72

X5