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《长相思》教学设计22.docx

小学语文五年级上册

第21课古诗词三首（第3课时）

教学目标

1．认识“榆、畔”等3个生字，读准多音字“更”，会写“畔”字。

2．有感情地朗读诗歌，能借助注释说出《长相思》的意思。

3．想象诗歌描绘的景象，体会作者的思想感情。

教学重点

想象诗歌描绘的景象，体会作者的思想感情。

教学难点

想象诗歌描绘的景象，体会作者的思想感情。

教学过程

复习旧知

1．学生背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》。

2．教师导入：这两首诗都是写景的古诗。《山居秋暝》描写的是秋雨过后傍晚时分山村的秋景，《枫桥夜泊》描写的是诗人泊船于苏州城外的枫桥边所看到的景象，那么纳兰性德的《长相思》又写了什么呢？让我们一起走进《长相思》。

（板书题目，学生齐读题目。）

3．回忆有关“词”的常识。

教师出示全词，让学生自由朗读，并说一说《长相思》和前两首古诗形式上的不同。

教师引导了解：《长相思》跟四年级学习过的《清平乐·村居》一样，是一首词。“长相思”是词牌名，一般是歌咏相思，表达思念之意。词分上阕和下阕两个部分，词的句子有长有短。

4．作者简介和背景资料。

探究新知

合作探究

（一）探究一：认识生字，读通句子。

1．学生自由朗读这首词，读准字音，读通句子。

2．教师指名朗读，相机正音。

（1）指导字音。

①榆（yú）：偏旁是木字旁，说明“榆”字的意思与树木有关。课文中的“榆关”，

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