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2025年春教科版小学科学四年级下册教学计划
学情分析
经过前三年的科学课程学习，四年级学生已经对科学探究的过程和方法有了一定的了解，初步掌握了一些基本的观察、实验、记录和分析数据的技能。他们对周围世界的好奇心和探索欲望依然强烈，对科学知识充满了渴望。在之前的学习中，学生们积累了一定的科学知识，对常见的动植物、物体的运动、简单的物质变化等有了初步的认识。然而，学生在科学思维的深度和广度上还有待进一步提高，例如在逻辑推理、归纳总结、创新思维等方面还存在不足。在实验操作方面，虽然大部分学生能够按照要求完成基本的实验，但在实验的设计、改进以及对实验结果的分析和解释方面，还需要教师的引导和帮助。此外，学生在团队合作中，有时会出现分工不合理、沟通不畅等问题，影响探究活动的顺利开展。因此，在本学期的教学中，要注重培养学生的科学思维能力，引导学生学会运用科学的方法解决问题，提高学生的实验操作能力和团队合作能力，进一步激发学生对科学的兴趣和热爱。
教材分析
本册教材围绕植物的生长变化、电路、岩石与土壤三大主题，编排了丰富多样的教学内容，旨在引导学生通过观察、实验、调查等多种探究活动，了解植物的生长发育过程、电的基本知识以及岩石与土壤的特点和作用，培养学生的科学探究能力、科学思维能力和科学态度。
“植物的生长变化”单元：本单元共有8个教学内容，以凤仙花的生长过程为主线，引导学生亲历从播种到收获的全过程。通过观察种子的结构、种植凤仙花、记录植物的生长变化等活动，让学生了解植物的生长需要适宜的环境条件，掌握植物生长过程中各个阶段的形态特征和生命活动，培养学生的观察能力、记录能力和长期探究的科学精神。
“电路”单元：本单元有8个教学内容，从学生日常生活中常见的电现象入手，引导学生认识电的重要性。通过点亮小灯泡、连接简易电路、排查电路故障等实验活动，让学生了解电路的组成、电流的形成以及导体和绝缘体的特性，掌握简单电路的连接方法和电路故障的排查技巧，培养学生的动手能力、实验设计能力和逻辑思维能力。
“岩石与土壤”单元：本单元有8个教学内容，从岩石与土壤的故事引入，引导学生认识常见的岩石和土壤。通过观察岩石的外观、研究岩石的组成、制作岩石和矿物标本、观察土壤的成分和比较不同土壤的特点等活动，让学生了解岩石和土壤的基本特征、形成过程以及它们与人类生活的密切关系，培养学生的观察能力、分类能力和实践操作能力。
教学目标
“植物的生长变化”单元
科学概念目标
了解种子的结构，知道种子里孕育着新生命。
掌握植物生长需要适宜的环境条件，如阳光、空气、水分、土壤等。
认识植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态特征和功能，了解植物的生长发育过程。
知道植物通过种子繁殖后代，了解种子的传播方式。
科学探究目标
能设计并进行种植凤仙花的实验，观察并记录植物的生长变化过程。
能运用多种方法观察植物的各个器官，描述它们的形态特征和功能。
能通过实验探究植物生长与环境条件的关系。
能收集和整理有关植物生长变化的资料，进行分析和总结。
科学态度目标
对植物的生长变化保持好奇心和探究热情，积极参与种植和观察活动。
培养认真观察、如实记录、尊重事实的科学态度。
在长期的观察和记录活动中，培养坚持不懈、持之以恒的科学精神。
科学、技术、社会与环境目标
了解植物与人类生活的密切关系，认识到保护植物的重要性。
意识到人类活动对植物生长环境的影响，培养爱护环境的意识。
“电路”单元
科学概念目标
知道电在生活中的广泛应用，了解电的重要性。
掌握电路的组成部分，理解电流的形成条件。
认识导体和绝缘体，知道它们在电路中的作用。
了解开关在电路中的作用，学会使用开关控制电路的通断。
能设计并连接简单的电路，能排查电路故障。
科学探究目标
能通过实验点亮小灯泡，探索使小灯泡亮起来的连接方法。
能设计并连接简单的电路，记录和描述电路的连接方式。
能运用多种方法排查电路故障，找出故障原因并解决问题。
能通过实验探究导体和绝缘体的特性，识别常见的导体和绝缘体。
科学态度目标
对电现象保持好奇心和探究热情，积极参与电路实验活动。
培养认真实验、细心观察、如实记录的科学态度。
在实验过程中，敢于尝试、勇于创新，培养克服困难的信心和勇气。
科学、技术、社会与环境目标
了解电的发明和应用对人类社会发展的重要影响，认识到科学技术的力量。
知道安全用电的重要性，养成安全用电的好习惯。
“岩石与土壤”单元
科学概念目标
知道岩石和土壤是地球的重要资源，了解它们的形成过程。
认识常见的岩石，能描述它们的外观特征和组成成分。
了解岩石的分类方法，能根据岩石的特征进行分类。
认识土壤的组成成分，了解不同土壤的特点和作用。
知道岩石和土壤与人类生活的密切关系，了解它们的用途。
科学探究目标
能运用多种方法
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