2023九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min第四课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

2023九年级英语上册Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin第四课时说课稿（新版）外研版

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教学内容

本节课选自人教版英语九年级上册Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin第四课时。主要内容包括：复习一般过去时的构成和用法，学习描述过去事件和活动的方式，以及如何表达对过去事物的喜爱。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，提高口语和写作能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用一般过去时描述过去事件。

2.提升学生的文化意识，理解不同文化中表达喜爱的方式。

3.增强学生的思维品质，通过对比和分析，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的学习能力，学会自主学习，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并正确运用一般过去时态，包括动词的变化形式和句子结构。

②能够运用一般过去时态描述过去的经历和活动，如使用过去式动词、时间状语等。

②学会使用表示喜爱和选择的词汇和句型，如“thephotowhichwelikedbest”和“wastakenbyZhaoMin”。

2.教学难点

①正确识别和区分一般过去时态中动词的变化形式，尤其是在不规则动词的应用上。

②在实际语境中灵活运用一般过去时态，尤其是在描述复杂事件和活动时，能够保持句子结构的正确性和逻辑性。

②在描述过去事件时，能够准确使用时间状语，如yesterday,lastweek,in1999等，并理解其与过去时态的搭配。

③学生在表达个人喜好和选择时，能够恰当运用比较级和最高级结构，以及能够用过去时态进行解释和说明。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》九年级上册Module11PhotosUnit2的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同时期拍摄的照片，以及与摄影相关的视频片段。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，辅助学生理解。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组不同年代的家庭照片，询问学生是否记得自己小时候的照片，引起学生对照片和回忆的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于一般过去时态的知识，如如何构成、常用时间状语等，帮助学生复习相关语法点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解一般过去时的构成和用法，强调动词的变化形式和句子结构。

-举例说明：通过具体例子展示如何用一般过去时态描述过去的经历，如Ivisitedthemuseumyesterday。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用一般过去时态描述自己过去的一件有趣的事情。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一张照片，用英语描述照片中的人物、事件和背景。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予指导和纠正，确保学生正确运用一般过去时态。

-角色扮演：学生扮演照片中的人物，模拟过去发生的事件，增强语言的实际应用能力。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，巩固一般过去时态的运用。

-教师指导：教师巡视教室，个别指导学生解决练习中的问题，确保学生掌握知识点。

5.巩固练习（续）（约20分钟）

-小组合作：学生分组，每组设计一个关于过去事件的短剧，其他组员需要根据短剧内容提问，考验学生对过去时态的掌握。

-教师点评：教师对每个小组的短剧进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调一般过去时态的重要性和应用场景。

-提问学生，检查他们对本节课知识点的理解和掌握程度。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生用一般过去时态写一篇关于自己过去经历的小短文，字数不限。

-作业要求：作业需要在下次课前完成，并提交给老师检查。

8.教学延伸（约5分钟）

-提供一些与摄影相关的课外阅读材料，鼓励学生在课外进行拓展学习。

-邀请家长参与，让学生在家中展示自己的摄影作品，并与家人分享自己的英语表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐一些关于摄影历史和摄影技巧的英文文章，如《NationalGeographic》中的摄影特辑，以及介绍著名摄影师和他们的作品的书籍。

-视频资源：搜索在线视频，如YouT