教育技术学第四章.ppt

马克思在《资本论》中说：“劳动和土地，是财富两个原始的形成要素。”恩格斯的定义是：“其实，劳动和自然界在一起它才是一切财富的源泉，自然界为劳动提供材料，劳动把材料转变为财富。”马克思、恩格斯的定义，既指出了自然资源的客观存在，又把人（包括劳动力和技术）的因素视为财富的另一不可或缺的来源。可见，资源的来源及组成，不仅是自然资源，而且还包括人类劳动的社会、经济、技术等因素，还包括人力、人才、智力（信息、知识）等资源。第62页,共68页，星期六，2024年，5月所谓资源指的是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称，它广泛地存在于自然界和人类社会中，是一种自然存在物或能够给人类带来财富的财富。或者说，资源就是指自然界和人类社会中一种可以用以创造物质财富和精神财富的具有一定量的积累的客观存在形态，如土地、矿产、森林、海洋、石油、人力、信息等。资源相对于人类认识和利用的水平来区分，可以区分为三种层次：材料、能源和信息。第63页,共68页，星期六，2024年，5月教育资源作为构成教育系统的基本因素，是指教育系统中支持整个教育过程达到一定的教育目的，实现一定的教育和教学功能的各种资源。从广义上来讲，教育资源通常包括物质资源（即教育系统中运用的各种设备、媒体、器材、工具等）、人力资源（即教育系统中的教学科研人员、教学管理人员、教学支持人员及学生等）、信息资源（是指在教育系统中传递的各种信息。主要包括教学内容及伴随教学内容产生的其他信息）第64页,共68页，星期六，2024年，5月所谓资源指的是一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称，它广泛地存在于自然界和人类社会中，是一种自然存在物或能够给人类带来财富的财富。或者说，资源就是指自然界和人类社会中一种可以用以创造物质财富和精神财富的具有一定量的积累的客观存在形态，如土地、矿产、森林、海洋、石油、人力、信息等。资源相对于人类认识和利用的水平来区分，可以区分为三种层次：材料、能源和信息。第65页,共68页，星期六，2024年，5月（二）网上教育信息资源网上教育信息资源可划分为八大类：电子书籍、电子期刊、数据库、虚拟图书馆、电子百科、教育网站、虚拟软件库和电子论坛。第66页,共68页，星期六，2024年，5月网上教育信息资源教育网站数据库电子论坛虚拟软件库虚拟图书馆电子期刊电子百科电子书籍网上教育信息资源的分类第67页,共68页，星期六，2024年，5月第68页,共68页，星期六，2024年，5月（二）从媒体观到环境资源观对媒体的认识经历了从媒体观到环境观的转变。我们认为：

教育媒体从单一的教学手段扩展为新的教育环境，成为教学活动的已展开的基础和平台；并且也已经成为构建新型教学模式的基础。

教育媒体从单一的教学手段扩展为新的教育资源，成为支撑教学过程的重要物质基础，并且已经成为课程与教材模式变革的基础。第30页,共68页，星期六，2024年，5月二、信息化教育环境（一）信息化教育硬件环境的基本特征信息化教育硬件环境是指由信息化教育空间中的各种物理设备等信息基础设施组成的环境，这些基础设施主要由设备和教室、机房等组成，设备如计算机、网络设备、卫星地面接收设备、有线电视、DVD播放机等。第31页,共68页，星期六，2024年，5月□信息化教育硬件环境的基本特征

电子化

网络化

智能化

集成化第32页,共68页，星期六，2024年，5月（二）信息化教育硬件环境的分类框架?从资源和媒体的角度进行信息化教育硬件环境的分类?从地理范围上进行信息化教育硬件环境的分类?从时空技术特性上进行信息化教育硬件环境的分类第33页,共68页，星期六，2024年，5月（二）信息化教育硬件环境的分类框架

□从资源和媒体的角度进行信息化教育硬件环境的分类设计的利用的集成的教育资源型硬件环境电子阅览室，数字化图书馆数字电影院交互型学习系统、校园网系统、互联网系统教育授递型硬件环境多媒体教室，语言实验室，微格教室、网络教室卫星电视，有线电视，图文电视第34页,共68页，星期六，2024年，5月教育资源型的硬件环境是指那些以提供资源服务为主的硬件系统。其特点：一是能够容纳大量的信息资源；二是能够支持便捷的访问服务。有些资源型硬件系统是为教育目的而设计的，如电子阅览室、数字化图书馆，这就是设计的教育资源型硬件环境；所谓利用的教育资源型硬件环境，是指那些本来并非为教育目的而设计，但被发现具