统编版语文六年级上册22+文言文二则+伯牙鼓琴+课件.pptx

◎借助语言文字展开想象，体会艺术之美。◎写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。单元主题：艺术之美

22文言文二则

欣赏乐曲，说说你的感受。

这首古筝曲子的名字是《高山流水》。它是我国古代十大古曲之一。这首曲子背后还有一段感人的故事。

《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》

《吕氏春秋》又称《吕览》，是战国末期秦国的相邦吕不韦组织门客共同编写的著作。全书有十二纪、八览、六论，共一百六十篇。它记载了大量先秦诸子的旧闻佚说、历史故事和传说，综合百家之学，总结历史经验，博采众家之长，初步形成了包括政治、经济、哲学、军事等各方面内容的理论体系，在学术和政治上对后世有重要影响。

伯牙，春秋时期楚国郢（yǐng）都（今湖北荆州）人。他虽为楚人，却任职晋国上大夫，且精通琴艺。锺子期，春秋时期楚国（今湖北汉阳）人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担（农具）、拿板斧的樵夫。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。锺哉巍汤zhōnɡzāiwēishānɡxián弦shǎowèi听课文朗读，听准字音。朗读课文，读准节奏。

锺子期善哉巍峨少选汤汤琴弦复为鼓琴者锺子期善哉巍峨少选汤汤琴弦复为鼓琴者zhōnɡzāiwēishānɡxián字词识记shǎowèi

哉zāi结构：半包围部首：口笔画：九组词：美哉呜呼哀哉“土”扁宽，下横要长“口”小而扁斜钩伸展“戈”字的笔顺要先撇后点

巍wēi结构：上下部首：山笔画：二十组词：巍巍巍峨“山”宽而扁，盖住下部的“魏”易错提示：不要忘记点儿哦！“鬼”竖弯钩内有撇折和点捺变点

弦xián结构：左右部首：弓笔画：八组词：琴弦三弦“玄”第二个撇折稍大“弓”左斜

自读要求：（1）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，将难读的地方多读几遍。（2）圈画标注不理解的字词。

伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。////////////全班齐读课文

借助注释和插图，联系上下文，自主理解课文内容，再和同学交流。

伯牙鼓琴弹

伯牙鼓琴，锺子期听之整体感知句意：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。弹再读课文，理解课文

句意：伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”心志，情志好啊泛指大山，高山。一说指东岳泰山善哉像高大的样子··

少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”一会儿，不久水流大而急的样子汤汤句意：不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩荡荡的流水。”··

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。认为世上再没有值得他为之弹琴的人了句意：锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。以为世无足复为鼓琴者

用自己的话说说课文的意思。伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”一会儿伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩荡荡的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

文中哪些地方可以体现伯牙善鼓琴，锺子期善听？找出相关句子并翻译。总起句：总写伯牙善于弹琴，锺子期善于倾听，为他们成为知音埋下伏笔。伯牙鼓琴，锺子期听之课文品读

课文品读方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”读着句子，你眼前仿佛出现了什么画面？

巍峨的高山、险峻的高山、绵亘蜿蜒的高山……

少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”读着句子，你眼前仿佛出现了什么画面？浩荡的流水、波澜壮阔的流水、波涛汹涌的流水……

伯牙想着高山弹琴，锺子期情不自禁赞叹道——读课文，读出“若太山”的气势和“若流水”的急促。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

伯牙想着流水弹琴，锺子期情不自禁赞叹道——善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

想象一下：伯牙听到锺子期的话后会有怎样