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2023-2024学年高中信息技术选择性必修1（浙教版2019）数据与数据结构-说课稿-5.2-迭代与递归

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以迭代与递归为切入点，结合浙教版2019高中信息技术选择性必修1教材内容，旨在引导学生深入理解数据结构与算法的基本原理。通过设计实际案例，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，提高学生对数据结构的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.提升信息意识：理解递归在算法设计中的应用，培养学生对数据结构的敏感度。

2.增强计算思维：通过迭代与递归算法的学习，发展学生的抽象思维和算法设计能力。

3.培养问题解决：运用递归方法解决实际问题，提升学生的问题解决策略和实践能力。

4.强化算法理解：深入理解算法的基本原理，增强对复杂算法结构的分析能力。

三、学情分析

本节课面向高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过基础的算法和程序设计知识，具备一定的编程基础。学生在知识层面上对程序结构有一定的认识，但对于递归和迭代这两种算法的理解相对较浅，容易混淆。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但缺乏系统性的算法设计和实现经验。在素质方面，学生的学习积极性较高，但自我管理能力有待提升，部分学生可能对抽象的算法概念感到困惑。这些特点对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生在理解递归和迭代时，需要教师引导他们从具体案例出发，逐步抽象出算法模型，因此需要教师采用恰当的教学方法来帮助学生建立概念。

2.学生在编程实践过程中，可能会遇到调试和优化的困难，需要教师提供有效的指导和帮助，提高学生的编程能力和问题解决能力。

3.学生的自我管理能力和学习习惯对课程学习有重要影响，教师应关注学生的学习态度，培养良好的学习习惯，提高课堂参与度。

4.教师在教学中要注意引导学生进行反思和总结，帮助学生建立起算法思维的框架，为后续更复杂的数据结构与算法学习打下基础。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解递归与迭代的定义、特点和应用场景，帮助学生建立基本概念。

2.案例分析法：结合实际案例，引导学生分析递归与迭代的算法实现，提高学生的问题解决能力。

3.实验法：设计实验环节，让学生亲自编写代码，体验递归与迭代的编程实现，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示递归与迭代的原理和示例，直观形象地展示算法过程。

2.在线编程平台：利用在线编程工具，让学生在课堂上即时编写和调试代码，提高实践操作能力。

3.互动软件：使用教学软件进行课堂练习和测试，及时反馈学习效果，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列递归算法在实际生活中的应用案例，如Fibonacci数列、汉诺塔等，引导学生思考递归算法的神奇之处。

-回顾旧知：简要回顾函数、循环等基本程序设计概念，帮助学生建立递归算法的知识基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解递归的定义、基本结构、递归的优缺点等知识点，通过PPT展示递归算法的原理和步骤。

-举例说明：以Fibonacci数列为例，讲解递归算法的实现过程，让学生理解递归算法的执行原理。

-互动探究：引导学生思考递归算法在解决实际问题中的应用，如计算阶乘、查找元素等，激发学生的创新思维。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生根据所学知识，编写递归算法解决实际问题，如计算斐波那契数列、汉诺塔等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，解答学生疑问，确保学生能够独立完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调递归算法的特点和适用场景。

-鼓励学生在课后继续探索递归算法的应用，提高编程能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.编写递归算法计算给定数的阶乘。

2.设计一个递归算法，实现二分查找功能。

3.分析递归算法在解决实际问题中的优缺点，并举例说明。

6.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在递归算法学习中的收获和不足。

-鼓励学生在课后积极思考，不断提高自己的编程能力。

7.课后辅导（约10分钟）

-教师针对学生在课堂练习中遇到的问题，进行个别辅导，确保学生能够掌握递归算法的基本原理和应用。

8.评价与反馈（约5分钟）

-教师收集学生作业，对学生的递归算法设计进行评价，及时反馈学生的学习情况。

-鼓励学生之间相互学习，共同提高编程水平。

六、知识点梳理

1.递归的基本概念

-递归定义：递归是一种在函数内部调用自身或通过间接调用自身的方式解决问题的算法设计方法。

-递归特