2023三年级语文下册 第六单元 18 童年的水墨画配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级语文下册第六单元18童年的水墨画配套说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

本章节选自新人教版三年级语文下册第六单元，以《童年的水墨画》为题，描绘了童年生活的美好场景。课文语言优美，富有童趣，通过描绘水墨画般的生活画面，让学生感受童年的快乐与纯真。教学时，注重引导学生体会作者的情感，培养学生的审美情趣和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生欣赏和感受自然之美，提升审美素养。

2.培养学生运用文字描绘生活场景，提高语言表达能力。

3.培养学生理解作者情感，增强情感共鸣和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的语文学习中，已经接触并学习了一些基本的汉字、词语和句子结构。他们具备了一定的阅读理解能力，能够识别简单的文字和图画，并对日常生活中的事物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和文学作品有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图画和视频来理解内容；而另一部分学生则可能更偏好听觉学习，喜欢通过听故事和朗读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《童年的水墨画》时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对生字词的认读和理解，特别是那些形近字和难写字；二是理解课文中的比喻和象征手法，需要引导学生通过具体的生活经验来体会；三是培养学生的想象力和创造力，让他们能够用自己的语言描绘童年的场景。针对这些挑战，教师应采取多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示水墨画作品，激发学生的视觉兴趣，辅助课文内容的学习。

2.实施小组合作学习，让学生在小组内分享对童年的记忆，并用文字或图画描绘出来，培养合作能力和创造力。

3.运用角色扮演，让学生扮演课文中的角色，通过表演加深对课文情感的理解和表达。

4.使用游戏化教学，设计“水墨画创作”游戏，让学生在游戏中学习水墨画的技巧和表现手法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童年的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得自己的童年吗？那时候最快乐的事情是什么？”

展示一些关于童年生活的图片或视频片段，如孩子们在河边嬉戏、在田野里奔跑的场景，让学生初步感受童年的快乐与纯真。

简短介绍童年的重要性，以及童年生活对个人成长的影响，为接下来的学习打下基础。

2.童年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童年的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解童年的定义，包括童年时期的特点和重要性。

详细介绍童年生活的组成部分，如家庭、学校、游戏等，使用图片或简笔画帮助学生理解。

3.童年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童年的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童年生活案例进行分析，如《童年》中的阿廖沙、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同文化背景下童年的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何珍惜和传承童年记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童年生活的主题进行深入讨论，如“我最难忘的童年游戏”、“童年的家庭记忆”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童年的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童年的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童年对个人成长的重要性，以及如何在现代社会中保持童真和快乐。

布置课后作业：让学生以“我的童年”为主题，写一篇短文或画一幅画，分享自己的童年记忆，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：培养学生的创新能力和实践能力。

过程：

鼓励学生利用课余时间，进行与童年相关的创意活动，如制作童年回忆相册、编写童话故事等。

组织学生参加校园内的童年主题展览或活动，让学生在实践中感受童年的美好。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确认读并书写课文中的生字