2023九年级物理下册 第二十章 电与磁第1节 磁现象 磁场第1课时 磁现象说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2023九年级物理下册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第1课时磁现象说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023九年级物理下册第二十章电与磁第1节磁现象磁场第1课时磁现象

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第1节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新意识和实践能力。通过观察磁现象，学生能够学习如何提出科学问题、设计实验方案，并从实验中提取数据，培养科学思维。同时，通过合作学习，学生将学会与他人交流、分享和协作，提升团队协作能力。此外，课程还将引导学生理解磁现象在日常生活中的应用，激发学生对物理学的兴趣和探索欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.磁场的存在及其方向：理解磁场的基本概念，掌握磁场方向的规定。

2.磁感线的性质：认识磁感线的概念，理解其表示磁场强度和方向的作用。

难点：

1.磁场方向的理解与应用：如何正确判断磁场方向，以及如何应用磁场方向解释磁现象。

2.磁感线的绘制：如何根据磁场分布绘制磁感线，以及如何利用磁感线分析磁场特性。

解决办法：

1.通过实际观察和实验，让学生直观感受磁场的存在和方向。

2.利用模型和动画演示，帮助学生理解磁场方向的规定和应用。

3.通过小组讨论和合作，让学生共同绘制磁感线，并分析磁场特性。

4.设计练习题，让学生在不同情境下应用磁场知识和磁感线分析问题，巩固所学。

教学方法与策略

1.采用讲授法与实验法相结合的教学方法，通过生动的讲解和直观的实验演示，帮助学生理解磁现象和磁场的基本概念。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和问题解决游戏，鼓励学生积极参与，提高他们的探究能力和合作精神。

3.利用多媒体技术展示磁场分布和磁感线的动画，帮助学生可视化地理解磁场特性。

4.安排学生动手实验，如制作简易磁体和观察磁铁间的相互作用，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习九年级物理下册第二十章电与磁第1节磁现象磁场。在上一节课中，我们学习了电流和电压，了解了电路的基本原理。今天，我们将探索电与磁之间的奇妙联系，揭开磁现象的神秘面纱。

（学生）老师，什么是磁现象呢？

（教师）很好，提出问题就是学习的开始。磁现象是指磁体或电流周围产生的磁场及其效应。接下来，我们将一起探究磁现象的基本特点。

二、新课讲授

1.磁场的存在

（教师）同学们，我们首先来观察一个实验。我将展示一个磁铁和一个小铁钉，大家看，当磁铁靠近小铁钉时，会发生什么现象？

（学生）老师，小铁钉会被磁铁吸引。

（教师）正确。这说明磁铁周围存在一种特殊的力，我们称之为磁场。磁场看不见、摸不着，但它的存在可以通过一些现象来体现。

2.磁场的方向

（教师）接下来，我们研究磁场方向。请同学们观察这个磁铁，我们如何确定它的磁场方向呢？

（学生）老师，我们可以用右手定则。

（教师）很好，右手定则是确定磁场方向的方法。请大家跟我一起动手，用右手定则确定磁铁的磁场方向。

（学生）通过实验，我发现磁铁的磁场方向是从N极指向S极。

（教师）正确。磁场方向是由磁体的N极指向S极。现在，我们再来看一个实验，当两个磁铁靠近时，它们是如何相互作用的？

（学生）老师，当同极相对时，它们会相互排斥；异极相对时，它们会相互吸引。

（教师）很好，这就是磁极间的相互作用规律。

3.磁感线

（教师）为了更好地描述磁场，我们引入了磁感线的概念。磁感线是一种假想的曲线，用来表示磁场的方向和强度。请大家观察这张图，磁感线是如何分布的？

（学生）老师，磁感线是从磁体的N极出发，进入S极。

（教师）正确。磁感线是从磁体的N极出发，进入S极，形成一个闭合的回路。

4.磁场的应用

（教师）同学们，磁场在我们的生活中有着广泛的应用。比如，指南针就是利用地球的磁场来确定方向的。请同学们举例说明磁场的其他应用。

（学生）老师，还有电动机、发电机、变压器等。

（教师）很好，这些都是磁场应用的具体例子。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了磁现象、磁场、磁感线以及磁场在生活中的应用。希望大家能够掌握以下知识点：

1.磁场的存在及其方向；

2.磁感线的性质；

3.磁场在生活中的应用。

四、作业布置

1.复习今天所学的知识，完成课后习题；

2.思考：磁场在生活中的应用有哪些？如何利用磁场解决实际问题？

五、课堂反思

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对磁现象、磁场、磁感线等基本概念有了清晰的认识，能够正确描述磁场的存在、方向和性质。学生能够运用右