2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法配套说课稿新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授100以内的加法和减法，包括基本的加法运算和减法运算规则，以及解决实际问题中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已有的10以内加减法知识相联系，通过巩固和拓展，帮助学生更好地理解和掌握100以内的加减法运算。教材章节为“100以内的加法和减法”，具体内容包括加法交换律、结合律，以及加减法各部分之间的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过100以内加减法的练习，学生能够抽象出数的概念，学会运用逻辑推理解决实际问题，提升数学建模能力，同时通过大量练习，提高数学运算的准确性和速度。此外，课程还将强调数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

学情分析

二年级学生在数学学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。这一阶段的学生在知识方面，已经掌握了10以内的加减法，但对100以内数的概念和加减法运算规则的理解还不够深入。在能力方面，学生的计算速度和准确性有待提高，尤其是在解决复杂计算问题时，容易出错。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这在学习新的数学概念和运算规则时可能会影响学习效果。此外，学生的注意力集中时间有限，容易在课堂上分心，这也需要教师在教学过程中加以关注。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识水平直接影响到他们对100以内加减法的理解和掌握；其次，学生的计算能力和解决问题的能力需要在课程中得到锻炼和提升；最后，学生的数学学习兴趣和自信心对于持续学习数学至关重要。因此，教师在教学过程中需要根据学生的实际情况，设计合适的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.采用直观教学法，通过实物、图片等直观教具展示加减法的过程，帮助学生建立数的概念和运算规则。

2.实施合作学习法，分组进行加减法练习和问题解决，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.运用探究式教学法，引导学生通过自主探究发现加减法的规律，提高学生的探究能力和自主学习能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示加减法运算的动画演示，增强学生的直观感受和理解。

2.集成电子白板进行互动教学，通过触控操作让学生参与到课堂活动中，提高课堂参与度。

3.应用数学软件进行在线练习和测试，提供个性化学习路径，帮助学生巩固知识点。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一张描绘校园生活的图片，引导学生观察图中的人物和物品，提问：“同学们，你们能数出图中有多少人吗？他们都在做什么呢？”

2.提出问题：引导学生思考：“如果我们想知道两个班级合起来有多少人，应该怎么计算呢？”

3.学生回答：学生根据已有知识回答，教师总结并引入本节课的主题——100以内的加法。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解加法运算的步骤和规则，强调交换律和结合律。

2.通过课件展示加法运算的示例，让学生直观地理解加法的过程。

3.引导学生思考加法运算在实际生活中的应用，如购物找零、分蛋糕等。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示10道加法练习题，学生独立完成。

2.学生互相批改练习题，教师巡视指导。

3.针对学生的错误，教师进行讲解和纠正。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，刚刚我们学习了加法运算，那么减法运算又是怎样的呢？”

2.学生回答，教师总结并引入本节课的减法内容。

五、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解减法运算的步骤和规则，强调减法各部分之间的关系。

2.通过课件展示减法运算的示例，让学生直观地理解减法的过程。

3.引导学生思考减法运算在实际生活中的应用，如计算剩余数量、还剩多少钱等。

六、巩固练习（15分钟）

1.教师出示10道减法练习题，学生独立完成。

2.学生互相批改练习题，教师巡视指导。

3.针对学生的错误，教师进行讲解和纠正。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的加法和减法运算知识。

2.强调加减法运算在实际生活中的应用。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

八、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得学习加减法运算难吗？为什么？”

2.学生回答，教师总结并给予鼓励。

3.教师提出改进学习方法