2023九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 3 Language in use第五课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五课时说课稿（新版）外研版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse第五课时

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本课时旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过学习世界七大奇迹的描述，学生能够提高英语口语表达能力，增强对世界多元文化的认识和理解，同时锻炼批判性思维和解决问题的能力，培养全球视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在词汇方面，他们已经学习了大量的名词、动词和形容词，但在描述世界奇迹时，可能需要进一步扩展与旅游、地理和文化相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界奇迹充满好奇，这有助于激发他们的学习兴趣。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和语法运用可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更偏向于通过实践活动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述世界奇迹；二是语法结构复杂，尤其是定语从句的运用；三是跨文化理解上的障碍，可能难以准确把握不同文化背景下的表达方式。此外，学生的写作能力可能限制了对世界奇迹的深入描述和评价。教师需要针对这些困难，提供适当的指导和练习，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit3Languageinuse的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界奇迹图片、相关历史和文化背景的图表以及介绍世界奇迹的视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行互动式教学和板书，同时确保教学环境整洁，方便学生集中注意力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍世界七大奇迹的视频片段，引导学生观察并思考视频中展示的奇迹有哪些共同点。

2.提出问题：引导学生讨论以下问题：

-视频中展示的世界奇迹有哪些？

-你知道这些奇迹背后的历史和文化故事吗？

-你认为这些奇迹对世界有什么影响？

3.学生回答问题，教师简要总结，引入新课。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解世界七大奇迹的名称、地理位置、历史背景和文化意义。

2.讲解如何用英语描述这些奇迹的特点和魅力。

3.介绍定语从句在描述世界奇迹时的运用。

4.分组讨论：将学生分成小组，要求每组用英语描述一个世界奇迹，并运用定语从句。

5.小组展示，教师点评并给予指导。

（三）巩固练习（15分钟）

1.完成教材中的练习题，包括填空、改错、翻译等。

2.教师讲解练习题的正确答案，并分析错误原因。

3.学生自主练习，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问以下问题：

-你认为世界奇迹对人类有什么意义？

-你还想了解哪些世界奇迹？

-你认为我们应该如何保护这些世界奇迹？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟导游向游客介绍世界奇迹。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。

3.学生展示角色扮演，教师点评并给予指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将世界奇迹的保护意识融入到日常生活中。

2.学生讨论并分享自己的观点。

3.教师总结并强调保护世界奇迹的重要性。

教学过程总结：

本节课通过创设情境、提问、讲解、练习、互动和拓展等多种教学方式，帮助学生了解世界七大奇迹，提高英语语言运用能力，培养跨文化理解和思维品质。教学过程中，教师注重启发学生思考，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-世界奇迹的历史背景资料：收集世界七大奇迹的历史起源、建造过程、文化意义等详细信息，以及与之相关的历史人物和事件。

-世界地理知识：介绍世界七大奇迹所在地的地理环境、气候特点、周边文化等，帮助学生建立全球地理观念。

-跨文化交际案例：搜集不同文化背景下人