2023九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 1 Its more than 2,000 years old第二课时说课稿（新版）外研版.docxVIP

2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1Itsmorethan2,000yearsold第二课时说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课时以“世界奇迹”为主题，旨在培养学生对世界文化遗产的认识和兴趣，提高学生的阅读理解和口语表达能力。通过课文学习，让学生了解世界奇迹的历史背景、文化价值，并能够运用所学词汇和句型进行简单描述和讨论。同时，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生学习英语的兴趣，提升他们的文化素养。

二、核心素养目标

1.文化意识：通过学习世界奇迹的历史和文化，增强学生对世界多元文化的理解和尊重。

2.跨文化交际：培养学生运用英语进行跨文化交际的能力，提升在真实语境中表达和交流的能力。

3.学习能力：引导学生运用多种学习策略，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

4.思维品质：通过分析世界奇迹的案例，培养学生的批判性思维和创造性思维。

三、学情分析

本节课针对九年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。在知识层面，学生对英语词汇和语法有一定掌握，但词汇量相对有限，对复杂句型的理解和运用能力有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力有所提升，但口语表达和听力理解能力相对较弱，需要加强练习。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对这些学情，本节课将注重以下几个方面的影响：

1.知识层面：通过丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生扩大词汇量，提高对复杂句型的理解和运用能力。

2.能力层面：通过设置真实语境，如模拟旅游场景，提升学生的口语表达和听力理解能力，同时加强学生的阅读理解技巧。

3.素质层面：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作学习意识，同时引导学生学会独立思考和解决问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、白板或电子白板

-课程平台：外研版英语教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：世界奇迹相关图片、视频资料、在线互动学习软件

-教学手段：PPT课件、实物教具（如地图、图片卡片）、互动游戏软件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“世界奇迹”的基本知识，包括长城、金字塔、秦始皇兵马俑等。

-设计预习问题：围绕“世界奇迹”的起源、历史和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“长城是如何建成的？它对中国的历史和文化有什么意义？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记或讨论记录，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于世界奇迹的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解世界奇迹的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界奇迹的图片或视频，引出“世界奇迹”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解世界奇迹的历史背景、建筑特点和文化价值，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解长城的防御功能和文化意义，让学生了解其在中国历史上的地位。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述世界奇迹的技能。如，让学生分组讨论并扮演导游，向其他同学介绍一个世界奇迹。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验世界奇迹知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界奇迹的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握描述世界奇迹的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解世界奇迹的知识点，掌握描述世界奇迹的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团