精品解析：安徽省安庆市二中2023-2024学年高二上学期期中生物试题（解析版）.docxVIP

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安徽省安庆二中2023-2024学年度第一学期期中考试

高二生物试题

（满分：100分考试时间：75分钟）

一、单选题（每题2分，共26分）

1.下列说法正确的是（）

A.研究两对相对性状时，每一对相对性状的遗传都遵循分离定律，那么两对之间就一定遵循自由组合定律

B.某奶牛一个精原细胞，减数分裂后可能产生4种或2种精子

C.子代性状的多样性导致的原因只与配子形成时的多样性有关

D.某生物测交后代只有两种表现型，则该生物一定只含一对等位基因

【答案】B

【解析】

【分析】1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合；

2、减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞；

3、某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1：1，该生物的性状可能由一对同源染色体上的一对等位基因控制，也可能由一对同源染色体上的多对等位基因控制。

【详解】A、两对相对性状遗传分别符合基因分离定律时，则这两对相对性状的基因位于非同源染色体上才遵循基因的自由组合定律，A错误；

B、一个精原细胞可以产生4个精子，如果考虑交叉互换，可形成4种精子，不考虑变异，则为2种精子，B正确；

C、子代性状的多样性与配子形成时的多样性和配子结合随机性等有关，C错误；

D、某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1：1，则此生物的该性状不一定只由一对等位基因控制，也可能由一对同源染色体上的多对等位基因控制，D错误。

故选B。

2.某基因型为Aa的果蝇体内的一个细胞增殖情况如图所示。下列叙述正确的是（）

A.图示细胞为次级精母细胞或第一极体

B.图示细胞中染色体行为变化引起的变异有可能遗传给后代

C.若A、a基因位于果蝇的1号染色体上，则甲极一定有两个A基因

D.图示细胞中两条2号染色体分别移向两极，体现了同源染色体的分离过程

【答案】B

【解析】

【分析】据图可知，该细胞没有同源染色体，着丝点分裂，因此该细胞处于减数第二次细胞分裂的后期。图中甲极含有2条1号染色体，说明着丝点分离时，两条姐妹染色单体移向同一极。

【详解】A、图示细胞含有Y染色体，应为雄果蝇体内的一个细胞，因此不可能为第一极体，A错误；

B、该细胞正在进行减数分裂，产生的异常配子可以通过受精作用传给下一代，B正确；

C、甲极含有的2条1号染色体，是由1条染色体经过复制、再经过着丝点分裂形成，在没有发生基因突变的情况下，若A基因位于1号染色体上，则甲极一定有两个A基因，若发生交叉互换，甲极可能只有一个A基因，C错误；

D、图示细胞处于减数第二次分裂后期，不会发生同源染色体的分离过程，D错误。

故选B。

3.下列与遗传实验相关的叙述正确的是（）

A.性状分离比模拟实验中，抓取的彩球不能放回原来的小桶

B.性状分离比模拟实验中，桶中的彩球分布是否均匀不影响实验结果

C.一个蝗虫减数分裂装片中没法同时观察到减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ的细胞

D.用秋水仙素和低温诱导植物染色体加倍的基本原理相似

【答案】D

【解析】

【分析】1、性状分离比模拟实验中用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。

2、观察细胞的减数分裂实验的原理：蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。

【详解】A、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，A错误；

B、为了保证每种配子被抓取的概率相等，桶中的彩球分布应保证均匀，B错误；

C、装片中细胞全部被固定在某个分裂相，故一个蝗虫减数分裂装片中可能同时观察到减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ的细胞，C错误；

D、秋水仙素和低温诱导植物染色体数目加倍，两者都是通过抑制分裂细胞内纺锤体的形成，使染色体加倍，D正确。

故选D。

4.下列关于双螺旋DNA的分子结构与特点的叙述，错误的是（）

A.脱氧核苷酸是脱氧核糖和磷酸连接起来的结构

B.每个DNA分子中，游离的磷酸数＝游离的脱氧核糖数

C.每个DNA分子中，碱基数＝磷酸数＝脱氧核糖数

D.双链DNA分子中，若一条脱氧核苷酸链中G＋C＝28%，则DNA分子中A占36%

【答案】A

【解析】

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