《第五节 探究使用机械是否省功》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中物理八年级下册.docxVIP

《第五节探究使用机械是否省功》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中物理八年级下册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

地位与作用：

《探究使用机械是否省功》是北师大版初中物理八年级下册第九章《机械和功》的第五节内容，是在学生学习了杠杆、滑轮、功、功率等知识的基础上开展的深入探究课程。这部分内容不仅是对简单机械和功的知识的综合运用，更是对学生科学探究能力的一次重要锻炼。通过探究使用机械是否省功这一问题，学生能够更深入地理解机械的工作原理和功的本质，进一步完善力学知识体系。同时，该探究活动也为后续学习机械效率等内容奠定了基础，在初中物理知识架构中起着承上启下的关键作用。此外，本内容与生活实际紧密相连，有助于培养学生将物理知识应用于实际生活的意识和能力，体现了物理学科“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

内容结构：教材首先以生活中人们广泛使用机械来完成各种工作为切入点，引发学生对使用机械是否省功的思考，从而引出探究课题。接着，教材详细介绍了探究实验的目的、器材、步骤和数据记录表格，引导学生通过实验操作收集数据。在实验结束后，教材要求学生对实验数据进行分析和处理，得出实验结论，并对实验结果进行讨论和反思。最后，教材结合实验结论，阐述了使用机械不能省功的原理，并介绍了在实际应用中如何正确选择和使用机械，以达到提高工作效率的目的。教材内容编排遵循科学探究的一般流程，从提出问题到解决问题，逐步引导学生深入探究，符合学生的认知规律。

3.课程标准要求：课程标准要求学生通过实验探究，认识使用机械不能省功的规律，了解额外功和有用功的概念，体会科学探究的过程和方法，培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。这就要求教师在教学过程中，要注重引导学生自主设计实验、收集数据、分析数据，培养学生的科学思维和科学态度，让学生在探究过程中获得知识和技能，提高科学素养。

学情分析

知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了杠杆、滑轮等简单机械的工作原理，理解了功的概念、做功的两个必要因素以及功的计算公式，还学习了功率的概念和计算方法。这些知识储备为学生探究使用机械是否省功提供了必要的理论支持。然而，学生对于使用机械与功之间的内在联系还缺乏深入的理解，容易凭借生活经验产生使用机械省功的错误认知。

认知能力：八年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的实验和实例具有较强的好奇心和探究欲望，喜欢通过自主探究和小组合作的方式获取知识。但他们的逻辑思维能力和抽象思维能力还不够成熟，在分析实验数据、归纳实验结论以及理解使用机械不能省功的原理等方面可能会遇到困难。因此，在教学过程中，需要教师通过引导、启发和组织讨论等方式，帮助学生逐步建立起科学的认知体系。

3.学习特点：在学习过程中，学生可能会在实验操作方面出现一些问题，如实验器材的选择和使用不当、实验步骤不规范等，导致实验数据不准确。此外，在分析实验数据时，学生可能会缺乏有效的方法和技巧，难以从数据中发现规律。同时，部分学生在面对一些较为抽象的概念，如额外功和有用功时，理解起来可能会比较吃力。因此，教师需要在教学过程中加强对学生实验操作技能的指导，引导学生学会分析和处理实验数据，帮助学生突破学习难点。

教学目标

知识与技能目标

-通过实验探究，认识使用任何机械都不能省功的规律。-理解有用功、额外功和总功的概念，能正确区分它们，并能进行简单的计算。-了解机械效率的概念，知道机械效率总小于1，能运用机械效率的公式进行简单的计算。-能运用所学知识解释生活中使用机械的现象，解决简单的实际问题。

过程与方法目标-经历科学探究的过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、评估交流等环节，培养学生的科学探究能力和创新思维能力。-在实验探究过程中，学会正确选择和使用实验器材，掌握实验操作技能，提高动手能力和实践能力。-通过对实验数据的分析和处理，培养学生的数据分析能力和归纳总结能力，学会运用科学的方法得出结论。-在讨论和交流过程中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

情感态度与价值观目标

-激发学生对物理学科的学习兴趣，培养学生的科学探究精神和实事求是的科学态度。-让学生体会物理知识与生活实际的紧密联系，增强学生将物理知识应用于生活的意识。-通过小组合作探究，培养学生的团队协作精神和合作意识，提高学生的交流和沟通能力。

教学重难点

教学重点

-探究使用机械是否省功的实验过程和方法。

-理解有用功、额外功和总功的概念，掌握它们之间的关系。

-认识使用任何机械都不能省功的规律。

教学难点

-正确设计实验方案，进行实验操作，收集准确的实验数据。

-分析实验数据，得出实验结论，并理解使用