2024-2025学年高中英语下学期第1周 选修6模块1（一）（词汇与理解）说课稿.docx

2024-2025学年高中英语下学期第1周选修6模块1（一）（词汇与理解）说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课针对高中英语选修6模块1（一）的词汇与理解部分，以实际语境为背景，结合课本内容，通过小组合作、角色扮演等活动，引导学生深入理解词汇含义，提高词汇运用能力。教学设计注重培养学生自主学习和合作探究的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇知识。

核心素养目标

培养学生批判性思维，通过词汇学习，引导学生思考词汇背后的文化内涵和语言使用情境，提升跨文化沟通能力。同时，强化学生的语言运用能力，通过词汇的实际运用，锻炼学生英语表达的准确性和流畅性，增强语言学习的自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇积累：重点词汇包括本模块的核心词汇，如“communication”、“environmentalissues”、“globalization”等，要求学生能够正确拼写、理解并运用这些词汇。

-句型结构：强调使用定语从句、宾语从句等复杂句型来表达思想，例如：“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”（你给我的那本书很有趣。）

2.教学难点

-词汇理解：部分词汇具有多义性，如“globalization”一词，学生需要区分其在不同语境中的含义，例如在讨论经济全球化时与在讨论全球气候变化时的不同用法。

-语境运用：学生在实际语境中运用词汇的能力，例如在描述一个国际会议时，如何正确使用“negotiate”和“discuss”等词汇。

-文化意识：理解词汇背后的文化背景，如“hierarchy”一词在西方文化中的含义与在中国文化中的差异。

-语法知识：正确运用定语从句和宾语从句等语法结构，避免错误，如避免将“which”误用为“who”来引导定语从句。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台，提供词汇学习资料和在线测试

-信息化资源：网络词典、英语学习网站，用于扩展词汇学习资源

-教学手段：词汇卡片、图片辅助教学、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，包含本节课的核心词汇和句型结构，要求学生预习并掌握基础词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“globalization”的概念和影响，设计问题如“什么是全球化？它对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解“globalization”的定义和相关词汇。

-思考预习问题：学生独立思考，对全球化现象进行初步分析。

-提交预习成果：学生提交思维导图或简短的分析报告，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，提高教学效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示不同国家的全球化现象，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解“globalization”的多种含义和用法，结合实例如“multinationalcorporations”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论全球化对环境的影响。

-解答疑问：针对学生提出的关于“globalization”的疑问，提供详细的解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考全球化对经济、文化等方面的影响。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对全球化的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于全球化的小作文，要求学生运用所学词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作文，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入研究全球化的话题。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，培养学生的自主学习习惯。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效率。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握能力提升

2.句型运用能力增强

学生在句型运用方