Unit 6 Summer Vacation（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册.docx

Unit6SummerVacation（说课稿）2023-2024学年人教新起点版英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit6SummerVacation”为主题，旨在引导学生运用所学知识描述自己的暑假计划，提高学生的口语表达能力。通过学习，学生能够了解不同的暑假活动，丰富词汇量，培养良好的英语学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生运用英语进行交流的能力，培养语感。

2.学习策略：引导学生通过自主学习、合作学习等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习不同国家的暑假活动，拓展学生的文化视野，增强跨文化交际意识。

4.态度价值观：引导学生树立积极向上的生活态度，培养热爱生活、热爱自然的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入六年级下册之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在之前的学习中，他们接触过描述时间、地点、人物等基本话题，对于英语日常对话有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对英语学习兴趣较为浓厚，喜欢通过游戏、歌曲等方式进行学习。他们在听力和口语方面表现出较强的能力，但在写作和阅读理解方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-如何将所学的词汇和语法知识灵活运用到实际情境中；

-如何提高写作能力，特别是在描述暑假计划时如何组织语言；

-如何克服阅读理解中的障碍，理解长篇文章的主旨和细节；

-如何在小组讨论中积极参与，并与他人进行有效的沟通。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板。

2.课程平台：人教新起点版英语六年级下册配套教学平台。

3.信息化资源：夏季活动相关的图片、视频资料、在线英语学习平台。

4.教学手段：实物教具（如地图、假期活动海报）、角色扮演道具、任务卡。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示夏季风景图片，引导学生谈论自己最期待的暑假活动，激发学生对夏季和假期的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾描述活动的英语词汇和句型，如Iliketo...、Iamgoingto...等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括夏季活动的描述、计划安排的表达方式以及如何用英语询问和回答关于假期的计划。

-举例说明：通过展示不同学生的暑假计划示例，帮助学生理解如何用英语表达自己的假期活动。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据图片或情景卡片，用英语描述自己的暑假计划。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分小组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，讨论并练习如何询问和回答关于暑假计划的问题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调夏季活动描述的关键词汇和句型。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试用英语和家人或朋友分享自己的暑假计划。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后用英语写一篇关于自己暑假计划的短文，包括想要去的地方、将要做的活动等。

-要求学生至少使用本节课学到的三个新词汇和句型。

详细教学步骤如下：

1.导入

-展示夏季风景图片，如海滩、山川、城市等，引导学生用英语描述这些场景。

-提问：“Whatdoyouliketodoinsummervacation?”（你喜欢在暑假做什么？）

-学生回答后，简要回顾相关的英语词汇和句型。

2.新课呈现

-讲解如何用英语描述夏季活动，如Iliketoswiminthesea.（我喜欢在海里游泳。）

-展示不同学生的暑假计划示例，让学生理解如何用英语表达自己的计划。

-组织小组讨论，让学生根据图片或情景卡片，用英语描述自己的暑假计划。

3.巩固练习

-分小组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，讨论并练习如何询问和回答关于暑假计划的问题。

-角色扮演示例：

-提问者：Whatareyougoingtodoinyoursummervacation?

-回答者：Iamgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.Weareg