Starter Unit 1 Hello！Section B 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit1Hello！SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册“StarterUnit1Hello！SectionB1a-1d”为教学内容，针对七年级学生的认知水平和学习需求，设计以下教学思路：

1.通过情境导入，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2.利用图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆单词及句型。

3.通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的口语表达能力。

4.结合课本练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

5.注重情感教育，培养学生的合作意识、团队精神及跨文化交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用英语基本问候语及自我介绍的能力。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的日常交际习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考和讨论，提高其分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基础的英语字母和简单词汇。

-学生可能已经学会了简单的问候语和自我介绍的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对英语学习有一定的热情。

-学生具备初步的英语听说能力，但阅读和写作能力尚待提高。

-学生可能偏好直观、互动和游戏化的学习方式，喜欢在情境中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音和语法规则感到困惑。

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难。

-在实际运用中，学生可能因为缺乏足够的练习而难以流畅地进行口语交流。

-学生可能对英语文化的理解不够，影响其在跨文化交际中的表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如：点读机、学习APP）

-实物教具（如：人物模型、图片卡片）

-课程教学PPT

-简单英语歌曲或音频材料

-课堂活动道具（如：小奖品、计时器）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“Hello！Howareyou？”的问候方式与学生互动，营造轻松的学习氛围。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学过的英语字母和简单问候语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如“Hello！Mynameis...”、“Nicetomeetyou！”等。

-举例说明：通过展示图片或实物，让学生在真实语境中理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的词汇和句型进行自我介绍，相互交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，及时纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的正确使用。

-鼓励学生分享学习心得，提高他们的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力练习，让学生回家后听录音，模仿发音。

-完成课本练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行自我介绍和问候练习。

6.课堂延伸（约5分钟）

-邀请学生分享他们在家中的英语学习经历，激发学生的学习兴趣。

-教师提供一些简单的英语学习资源，如英语歌曲、故事书等，供学生自主学习。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的意见和建议，了解教学效果。

-学生填写学习反馈表，记录自己的学习进度和存在的问题。

8.下课准备（约5分钟）

-教师提醒学生收拾学习用品，准备下课。

-学生整理笔记，准备下一节课的学习内容。

学生学习效果

学生在完成“StarterUnit1Hello！SectionB1a-1d”的学习后，应取得以下效果：

1.掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，能够自信地用英语进行简单交流。

2.熟悉并能够正确拼读和书写本节课所学的词汇，如“hello,”“name,”“nice,”“meet,”“I,”“am,”“my,”“is”等。

3.理解并能够在适当情境中使用“Hello！Mynameis...”、“Nicetomeetyou！”等句型进行交流。

4.通过角色扮演和小组合作，提高口语表达能力和团队合作意识。

5.增强听力理解能力，能够听懂简单的