《Unit Five I Can Do Many Things》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

《UnitFiveICanDoManyThings》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《UnitFiveICanDoManyThings》以三年级学生为主体，结合北京版2024英语教材，以“我能做很多事情”为主题，通过丰富多彩的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说读写能力。教学设计注重情境创设，以生活实际为出发点，引导学生运用所学知识，培养学生运用英语进行简单交流的能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升语言理解和表达能力。通过学习“我能做很多事情”这一主题，学生能够认识到自己的能力，增强自我认同感，同时学会描述自己的技能和兴趣。此外，课程还将培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化中人们对能力的认识，拓宽学生的视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握本课的核心句型“Icando...”，并能够正确运用描述自己的能力。

②引导学生识别和运用表示动作的动词，如“read,write,draw,playfootball”等，并在实际情境中正确使用。

2.教学难点，

①理解并运用“-ing”形式的动词来描述正在进行的动作，如“Iamreadingabook”。

②培养学生能够听懂并复述简单的指令，如“Standup,sitdown,openyourbooks”。

③在小组活动中，引导学生能够根据图片或情境，合作完成对话，并表达自己的能力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与学生生活相关的情境，如课堂游戏、角色扮演等，激发学生学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“我能做很多事情”的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

4.采用小组合作学习，鼓励学生在小组中交流、讨论，提高语言表达能力和团队合作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师播放一段关于日常活动的视频，引导学生观察并思考视频中的人物在做什么。随后，教师提问：“Whataretheydoing?”学生回答后，教师总结并引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatwecando.”

2.讲授新知（20分钟）

①教师展示“Icando...”的句型，通过实物或图片，如书籍、画笔、足球等，引导学生说出“Icanread,Icanwrite,Icandraw,Icanplayfootball”等句子。

②通过互动游戏，如“SimonSays”，让学生在游戏中练习动词和动作的搭配。

③教师演示如何用“Iamdoing...”来描述正在进行的动作，如“Iamreadingabook,Iamwritingaletter”。

④分组练习，学生根据图片或情境，用“Ican...”和“Iamdoing...”进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分成小组，每组选择一个主题，如“Icanplaymusicalinstruments”或“Icandance”，然后进行角色扮演。

②教师提供一些卡片，每张卡片上有一个动词，学生需要将其与“Ican...”或“Iamdoing...”结合，组成完整的句子。

③进行“猜猜我在做什么”的游戏，学生根据描述猜测动作。

4.课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课学习的句型和动词，强调“Ican...”和“Iamdoing...”的用法。同时，让学生分享自己在小组活动中学到的新知识。

5.作业布置（5分钟）

①学生回家后，用“Ican...”和“Iamdoing...”描述自己的一天，如“Icanrideabike,Iameatingdinner”。

②鼓励学生与家长一起用英语交流，如询问家人他们能做什么。

③下节课将进行小测验，检查学生对本课内容的掌握情况。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyCanDoManyThings》：这是一篇关于家庭成员能力的阅读材料，学生可以通过阅读了解不同家庭成员的特长，如父亲会修车，母亲会画画等。

-《MySchoolDay》：学生可以阅读这篇关于学校日常活动的文章，学习如何用英语描述一天中的不同活动，如“Icanreadinthelibrary,Icanplaysocc