Unit 2 Healthy Lifestyle Learning About Language 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容为“Unit2HealthyLifestyleLearningAboutLanguage”，选自人教版高中英语选择性必修第三册。本单元围绕健康生活方式这一主题，涉及词汇、语法、阅读和写作等技能训练。主要内容包括：词汇学习，如：diet、fitness、stayinghealthy等；语法学习，如：现在分词短语作结果状语；阅读理解，如：关于健康生活方式的文章；写作训练，如：写一篇关于健康生活方式的短文。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康生活方式相关内容，学生将提升语言运用能力，通过阅读和写作练习，增强对健康生活方式的理解和表达能力；培养跨文化交流意识，认识到健康生活方式对个人和社会的重要性；发展批判性思维，能够分析健康信息的真实性；同时，提高自主学习能力和合作学习意识，通过小组讨论和项目式学习，增强解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①现在分词短语作结果状语的使用：学生需要掌握现在分词短语在句子中作结果状语的结构和功能，并能正确运用到写作和口语表达中。

②健康生活方式相关词汇的运用：学生需要能够识别和正确使用与健康、饮食、运动等相关的词汇，并在实际语境中进行有效交流。

③阅读理解能力：学生需要通过阅读文章，理解作者的观点和意图，提取关键信息，并能够对文章内容进行总结和评价。

2.教学难点

①现在分词短语作结果状语的语法理解：学生可能难以理解现在分词短语在句子中的逻辑关系和时态一致性。

②健康生活方式观念的深入理解：学生可能对健康生活方式的内涵理解不够深入，难以在日常生活中践行。

③阅读策略的运用：学生可能缺乏有效的阅读策略，难以快速捕捉文章主旨和细节信息，影响阅读理解效果。

④写作中的观点表达：学生在写作时可能难以清晰、有逻辑地表达自己的观点，尤其是在论述健康生活方式时。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语选择性必修第三册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康生活方式相关的图片、健康饮食的图表、健康运动的视频片段等。

3.教学工具：准备单词卡片、语法练习册等，以便学生在课堂上进行词汇和语法练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为一个健康的生活方式对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，如健康饮食、规律运动、充足睡眠等，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构，如均衡饮食、适量运动、心理健康等。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分之间的关系。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析，如成功减肥的故事、健康饮食的变革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论，如“如何制定个人健康饮食计划”、“如何克服运动障碍”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节