6.18 从九一八事变到西安事变 说课稿 2024-2025学年部编版历史八年级上册.docx

6.18从九一八事变到西安事变说课稿2024-2025学年部编版历史八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入分析九一八事变到西安事变的背景、过程及其历史意义，帮助学生理解这一时期中国社会的复杂性和民族危机的深重性。结合八年级学生的认知水平和部编版历史八年级上册教材内容，本节课旨在培养学生对国家历史的认识，提高他们的历史思维能力和爱国主义情感。通过对历史事件的分析，使学生认识到团结抗日的必要性和正义性，激发他们热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析九一八事变和西安事变的起因、经过和结果，提高学生运用史料进行推理、判断的能力。

2.增强学生的时空观念，使学生能够将这一时期的历史事件置于中国近现代史的宏大背景中，理解历史发展的脉络。

3.培养学生的家国情怀，通过学习民族英雄和爱国人士的事迹，激发学生的民族自豪感和历史责任感。

4.提升学生的史料实证意识，教育学生正确对待历史资料，学会从多角度、多层面分析历史问题，形成客观、全面的历史认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①九一八事变的背景、过程及其对中国社会的影响。

②西安事变的和平解决及其在中国抗日战争中的历史地位。

③从这两个事件中提炼出的爱国主义和民族团结精神。

2.教学难点

①九一八事变后，日本侵华对中国社会造成的深远影响，以及国民政府的应对策略。

②西安事变的复杂性，包括张学良、杨虎城发动事变的动机，以及事变的和平解决对中国政治格局的影响。

③引导学生理解从九一八事变到西安事变期间，中国人民面对民族危机所表现出的抗争精神和团结意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲述九一八事变和西安事变的背景、过程及意义，为学生提供清晰的历史脉络。

2.讨论法，组织学生就事变中的关键问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

3.案例分析法，通过分析具体的历史案例，帮助学生深入理解历史事件的复杂性。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT和视频资料，直观呈现历史场景，增强学生的感性认识。

2.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的信息检索和处理能力。

3.教学软件，运用历史教学软件进行互动学习，通过模拟历史场景，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解九一八事变和西安事变的背景及影响。

设计预习问题：设计问题如“九一八事变对中国社会有哪些影响？”、“西安事变的和平解决对中国抗日战争有何意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保对九一八事变和西安事变的理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解九一八事变和西安事变的背景、过程及其影响。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频资料展示九一八事变和西安事变的情景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解九一八事变的背景、过程和影响，以及西安事变的和平解决对中国抗日战争的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“九一八事变后，国民政府的应对策略是否恰当？”；角色扮演，模拟张学良、杨虎城与蒋介石的对话，理解西安事变的和平解决过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如九一八事变对中国社会的深远影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演体验历史事件中的角色决策。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解九一八事变和西安事变的重点知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解九一八事变和西安事变的重难点，掌握分析历史事件的方法，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活