Unit 5 A delicate world Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit5AdelicateworldDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5AdelicateworldDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

教学内容

本节课内容选自外研版高中英语选择性必修第二册Unit5Adelicateworld，主要围绕“Developingideas”这一主题展开。教材内容包含课文阅读、词汇学习、语法练习和写作任务。通过学习，学生将掌握如何发展观点，提高写作能力，并能够运用所学知识进行相关话题的讨论和表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和写作活动，提升语言能力，学会用英语表达个人观点，增强文化意识，理解人与自然、人与社会的关系。同时，通过批判性思维和逻辑推理，发展思维品质。此外，学生将学会运用学习策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的英语基础，熟悉高中英语语法和词汇，能够进行基本的听说读写活动。在之前的学习中，他们接触过与环境保护、可持续发展等相关的主题，对Unit5Adelicateworld的主题有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣浓厚，尤其是对与生活紧密相关的主题。他们具备较强的自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和写作来学习，而另一部分学生则更倾向于口语交流和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到困难，如理解长难句、把握文章主旨等。在写作方面，他们可能面临如何组织文章结构、运用高级词汇和句型等挑战。此外，由于文化差异，学生在表达个人观点时可能遇到如何准确传达文化内涵的难题。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响系统、笔记本电脑、网络连接

-课程平台：外研版高中英语网络教学平台、英语学习APP

-信息化资源：课文音频、视频资料、在线词典、语法练习软件

-教学手段：PPT课件、实物教具（如地球仪）、课堂互动软件（如投票系统）、小组合作学习工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与环境保护相关的图片或视频，引导学生思考人类活动对地球的影响，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的环境保护知识，如垃圾分类、节能减排等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“Developingideas”这一主题，包括如何提出观点、支持观点和反驳观点的方法。

-举例说明：通过课文中的例子，展示如何运用逻辑推理和事实支持观点，让学生直观理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用自己的语言表达观点，并互相评价。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，分组完成写作任务，要求他们提出一个观点，并给出支持或反驳的理由。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调“Developingideas”的重要性及其在日常生活和学习中的应用。

-通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后写作作业，要求学生选择一个与环境保护相关的话题，提出自己的观点，并撰写一篇短文。

-提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们运用所学知识进行创新。

教学过程详细步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-展示图片或视频：播放一段关于环境污染的纪录片片段，引导学生思考人类活动对地球的影响。

-提问：询问学生对环境保护的了解，以及他们认为应该采取哪些措施来保护环境。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“Developingideas”的概念，强调在表达观点时需要逻辑清晰、论据充分。

-举例说明：以课文中的例子为例，展示如何提出观点、支持观点和反驳观点。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的语言表达观点，并互相评价。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，根据课文内容，选择一个与环境保护相关的话题，提出自己的观点，并给出支持或反驳的理由。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，