《大堰河—我的保姆》说课稿 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《大堰河—我的保姆》说课稿2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《大堰河—我的保姆》是2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册第二单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括两部分：

1.了解诗人艾青的生平经历及其与保姆大堰河之间的深厚感情。

2.深入解读课文《大堰河—我的保姆》，分析诗歌中的意象、修辞手法以及表达的情感，探讨诗歌的主题思想和艺术特色。课文内容主要包括诗人的童年记忆、对保姆大堰河的怀念以及诗人在成长过程中对母爱的感悟。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析诗歌的语言特色，提高学生鉴赏诗歌的能力，培养学生运用语言表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌的内涵和主题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：了解诗人艾青的生平经历，感受其对保姆大堰河的真挚情感，传承中华民族优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗歌的美，提高学生的审美素养，激发学生的创造潜能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗歌的情感表达：本节课的核心内容是深入分析《大堰河—我的保姆》中艾青对保姆大堰河的深厚情感，包括对母爱的渴望、对命运的不屈和对阶级压迫的控诉。教师需要引导学生关注诗中的关键词句，如“大堰河，是我的保姆，/大堰河，是我的娘亲！”这些表达强烈情感的语言，以便于学生在理解和表达情感时有具体的依据。

-分析诗歌的修辞手法：重点讲解诗中的比喻、拟人等修辞手法，例如“大堰河，/你生我时，/我要哭直哭出你的眼泪”中的拟人手法，以及“大堰河，/你是我的生命之泉”中的比喻手法，让学生学会如何通过修辞增强语言的表现力。

2.教学难点

-深刻理解诗人的情感变化：本节课的难点之一是帮助学生理解艾青在诗中表现出的情感变化，从童年的依赖到成年的怀念，再到对阶级压迫的反思。例如，诗中的“大堰河，/为什么我的童年/会像一片破碎的云？”这句话表达了诗人对童年生活的感慨和对母亲的思念，学生可能难以把握这种复杂的情感变化。

-掌握诗歌的结构和节奏：诗歌的结构和节奏是本节课的另一个难点，如诗中的排比句“大堰河，/你是我的生命之泉，/你的眼泪，/你的笑容，/你的歌声，/都是我的生命”体现了诗歌的节奏美和结构美。教师需要通过具体的讲解和朗读示范，帮助学生感受和理解这些诗歌形式上的特点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修下册教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备《大堰河—我的保姆》的朗读录音，以及诗人艾青的生平介绍和相关图片，以便于学生更直观地了解诗人的背景和诗歌的情感背景。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放多媒体资源和诗歌朗读录音，增强教学互动性和直观性。

4.教室布置：将教室环境布置得温馨而有序，以利于营造良好的学习氛围，同时预留一定空间用于小组讨论。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇充满深情的诗歌——《大堰河—我的保姆》。这首诗是我国著名诗人艾青的代表作之一，通过这首诗，我们可以感受到诗人对保姆大堰河的深厚情感以及对母爱的渴望。那么，我们先来了解一下诗人艾青的生平和这首诗的背景。

二、自主学习

1.请同学们预习课文《大堰河—我的保姆》，尝试概括诗歌的主题思想和情感表达。

2.在预习过程中，注意把握诗中的关键词句和修辞手法，思考它们对诗歌情感表达的作用。

三、课堂讲解与讨论

1.讲解诗歌背景

同学们，艾青的保姆大堰河是他的养母，对他有着深厚的感情。这首诗是艾青在成年后对大堰河的怀念之作。那么，我们先来了解一下诗人艾青的成长经历和与大堰河之间的故事。

2.分析诗歌结构

这首诗分为三个部分，分别描述了诗人对大堰河的怀念、对童年生活的回忆和对阶级压迫的反思。请同学们跟随我一起分析每个部分的主题和情感表达。

（1）第一部分（第1-4节）：诗人对大堰河的怀念

-关键词句：“大堰河，是我的保姆，/大堰河，是我的娘亲！”

-情感表达：诗人对大堰河的深厚感情，以及对母爱的渴望。

（2）第二部分（第5-12节）：诗人对童年生活的回忆

-关键词句：“大堰河，/为什么我的童年/会像一片破碎的云？”

-情感表达：诗人对童年生活的感慨，以及对大堰河的怀念。

（3）第三部分（第13-18节）：诗人对阶级压迫的反思

-关键词句：“大堰河，/你的眼泪，/你的笑容，/你的歌声，/都是我的生命”

-情感表达：诗人对大堰河的无私付出和对阶级压迫的不满。

3.分析诗歌修辞手法

-比喻：如“大堰河，你是我的生命之泉”，形