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Unit2Myweek（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版·2024秋)

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myweek

2.教学年级和班级：五年级英语

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教PEP版五年级英语上册Unit2Myweek。通过本节课的学习，学生将掌握有关星期和活动的单词及句型，能够用英语简单描述自己的日常生活。教学内容与课本紧密结合，旨在提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、朗读关于星期和活动的词汇及句子，能在真实语境中运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们对星期的表达方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，学会用英语描述自己的日常生活。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作、探究等方式，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于日常活动和时间的简单英语表达，能够识别和使用基本的英语句型，如Howisyourday?等。

2.学习兴趣：五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等互动形式进行学习。学习能力：学生在英语学习方面表现出不同的水平，有的学生能迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的重复和练习。学习风格：学生偏好多样化的学习活动，如小组讨论、角色扮演等，这些活动能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新词汇和句型时，可能会因为发音和拼写困难而感到挫败；此外，将所学应用到实际情景中，如描述自己的星期活动时，可能会感到表达不够流畅或词汇量不足。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版五年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与Unit2Myweek相关的图片、活动卡片以及英文歌曲视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和互动性。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，如白板、彩色笔等，以便于学生进行小组讨论和展示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首关于星期的英文歌曲，如DaysoftheWeek，引起学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的日常活动相关词汇和句型，例如Whatdoyoudoonweekdays?。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：向学生介绍Unit2Myweek中的新词汇和句型，如Monday,Tuesday,Wednesday...以及Iusually...onweekends等。

-举例说明：使用教材中的图片和例句，展示如何描述一周的活动，如IplayfootballonSaturdays。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的单词和句型进行角色扮演，描述彼此的星期活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，如填空、匹配、问答等，以加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，给予个别学生必要的指导和帮助，确保他们正确掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型，并简要回顾学生的表现，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己一周活动的短文，使用本节课学到的单词和句型。

-提示学生注意作业的格式和内容，并鼓励他们在完成作业时相互帮助，共同进步。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放歌曲DaysoftheWeek，让学生跟随音乐一起唱，并指出歌曲中的星期词汇。

-教师提出问题：“你们知道一周有几天吗？”，“你们通常在周末做什么？”让学生回顾已有知识。

2.新课呈现

-教师展示Unit2Myweek的教材内容，逐一介绍新单词和句型，并用身体语言和图片辅助教学。

-教师通过例句展示如何使用新学的单词和句型，如IusuallygototheparkonSundays。

-学生被分成小组，每组用新学的单词和句型进行角色扮演，描述一周的活动。

3.巩固练习

-学生完成教材中的练习题，教师提供必要的帮助和指导。

-学生相互检查答案，教师选择几组学生分享他们的练习成果。

4.课堂总结

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点单词和句型。

-教师鼓励学生在日常生活中使用所学英语，并表扬表现优异的学生。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己一周活动的短文。

-教师提醒学生注意作业的要求，并鼓励他们相互帮助，共