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第11课在网络中搜索信息说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第11课在网络中搜索信息

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和评估网络信息的真实性和可靠性。

2.增强学生的计算思维，通过搜索信息的实践，提升学生的问题解决能力和逻辑推理能力。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，使学生能够利用网络资源进行自主学习，并具备信息检索和利用的能力。

4.强化学生的信息伦理意识，教育学生尊重知识产权，合理使用网络资源。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于掌握网络搜索的基本步骤和方法，包括关键词的选择、搜索引擎的使用和搜索结果的筛选。

2.重点还在于理解如何评估网络信息的真实性和可靠性。

难点：

1.难点在于学生如何准确选择关键词，以及如何从海量信息中快速找到所需内容。

2.难点还在于学生如何判断网络信息的真实性，避免被虚假信息误导。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生学习如何构造关键词，并展示不同关键词组合下的搜索结果差异。

2.利用实际搜索操作，让学生体验搜索过程，通过讨论和反思，提高信息筛选和评估的能力。

3.结合案例分析，教育学生识别信息来源，了解常见的信息造假手段，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备网络搜索操作演示视频、信息评估案例图片、搜索引擎界面截图等。

3.实验器材：准备可联网的电脑设备，确保每名学生都能进行网络搜索实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作，并准备白板或投影仪展示搜索结果和讨论内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：引导学生回顾上一节课所学内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么？如何使用搜索引擎进行基础搜索？”

2.学生学习：积极回答，回顾上一节课所学的基本搜索技巧。

二、新课讲授

1.老师角色：引入本节课的主题：“今天我们将深入学习如何在网络中搜索信息，掌握更高级的搜索技巧。”

2.学生学习：认真听讲，期待学习新的搜索方法。

（一）关键词的选择

1.老师角色：展示几个关键词，如“信息技术”、“搜索引擎”、“网络资源”，引导学生思考：“如何选择合适的关键词进行搜索？”

2.学生学习：积极参与讨论，分享自己的看法，并尝试举例说明。

（二）高级搜索技巧

1.老师角色：讲解高级搜索技巧，如使用引号、减号、双引号等。

2.学生学习：认真记录，跟随老师的讲解，了解每种技巧的用法。

（三）评估网络信息的真实性

1.老师角色：介绍如何评估网络信息的真实性，如查看信息来源、核实信息内容等。

2.学生学习：理解评估网络信息真实性的重要性，学习如何进行信息核实。

（四）案例分析与实践操作

1.老师角色：展示一个实际案例，如寻找关于“信息技术发展史”的信息，引导学生运用所学技巧进行搜索。

2.学生学习：分组讨论，尝试使用所学技巧进行搜索，并分享搜索结果。

三、巩固练习

1.老师角色：布置一道巩固练习题，要求学生运用所学技巧进行搜索，并评估搜索结果的准确性。

2.学生学习：认真完成练习题，巩固所学知识。

四、课堂小结

1.老师角色：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些高级搜索技巧？如何评估网络信息的真实性？”

2.学生学习：积极回答，总结所学知识。

五、作业布置

1.老师角色：布置作业，要求学生在家中继续练习搜索技巧，并尝试寻找与所学内容相关的信息。

2.学生学习：认真完成作业，提高自己的搜索能力。

六、课堂延伸

1.老师角色：鼓励学生在课下继续探索网络世界，关注信息技术的发展动态。

2.学生学习：积极参与，拓宽自己的知识面。

在整个教学过程中，老师要关注学生的学习状态，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能掌握所学知识。同时，通过案例分析和实践操作，提高学生的实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握网络搜索的基本步骤和高级技巧，包括关键词的选择、搜索引擎的使用、搜索结果的筛选以及评估网络信息真实性的方法。他们对搜索引擎的工作原理有了更深入的理解，能够有效利用网络资源进行学习和研究。

2.技能提升：

学生在实践操作中提高了信息检索和利用的能力，学会了如何从海量信息中快速找到所需内容，以及如何判断信息的准确性和可靠性。这些技能对于学生的日常生活和学习都具有重要意义。

3.思维发展：

通