【教案】Unit+1+Section+B+3a-3c+教学设计人教版英语七年级下册.docxVIP

2025年春基于英语核心素养教学设计

Unit1AnimalFriends（SectionB3a-3c）

Period6教学设计

课题

SectionB3a-3c

Period6

单元

Unit1AnimalFriends

课型

Project

使用

教材

2025年春人教版英语

年级

七年

级下

备课人

复备人

学习

内容

分析

本课开展项目式学习，通过设计动物园的活动，让学生既学习动物知识，又培养对自然的尊重爱护和社会责任感。

实践活动包含三个核心环节。首先是动物认知与猜测，学生分组轮流描述一种陆地、水中或空中生活的动物，其他组根据描述猜测并记录答案。这一环节能激发学生对动物的兴趣，提升观察力、描述能力以及团队协作与沟通能力。其次是动物园动物选择与规划，学生依据之前猜测的动物，挑选部分作为动物园的展出动物，并阐述选择理由，如生态习性、观赏价值、教育意义或保护需求等，以此培养决策能力和环保意识，让学生认识到动物园在保护动物和教育公众方面的重要性。最后是动物园地图绘制与展示，学生用提供的工具绘制地图，涵盖动物展区、游客设施、指示标志等内容，完成后向全班展示并接受提问和建议，随后全班投票选出最受欢迎的设计，这一环节有助于锻炼学生的设计、空间规划、表达能力以及自信心。

学情

分析

学生均去过动物园，并且能够识别地图。但对于一些动物的英文名称和一些地标的英文可能比较陌生，需要老师给予帮助。

学习

目标

语言能力：复习从外貌、食物、栖息地和本领等方面描述动物的方式，并用英语协同设计心仪动物园并向同学介绍。

学习能力：在小组合作设计动物园的过程中，学会高效收集、整合动物相关知识，提升自主及合作学习能力。

思维品质：深入探讨动物的重要性，思考关爱动物的方法，锻炼逻辑思维与问题解决能力。

文化意识：通过对动物的研究和讨论，理解动物在不同文化中的角色，增强保护动物的文化认同感。

学习

重点

1.Toreviewhowtodescribeanimalsfromlooks,food,homeandabilities;

2.Toworktogethertodesignazooyoulikeandintroduceittoyourclassmates.

学习

难点

Toworktogethertodesignazooyoulikeandintroduceittoyourclassmates.

教学

方法

Task-basedteachingmethod,situationalteachingmethod

教学

工具

PPT.textbook,blackboard,smartwhiteboard

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

Step1

Leadin

1.DisplaypicturesofvariousanimalsonthescreenandhavestudentsnametheminEnglish.

2.Playazooshortvideotosparkstudentsinterestandintroducethetopic.

Tonametheanimals’namesinEnglish.

Step2

Groupdiscussion

AskSsworkingrouptotaketurnstothinkofananimalanddescribeit.Theothersinthegrouptrytoguesstheanimalandwriteitdowninthetable.

Toworkingrouptodescribeandguesstheanimal.

Step3

Zoodesign

1.Haveeachgroupselectsomeanimalsfromthepreviousdiscussionfortheirzoo.

2.Getstudentstogivereasonsfortheirchoicesanddiscussanimalarrangementinthezoo.

Tochoosetheanimalsinthezooandgivesomereasons.

Step4

Mapdrawing

1.Studentsdrawazoomaponpaper.

2.Encoura