【教案】Unit+3++Keep+fit++Section+A+3a-3d教案+人教版（2024）七年级英语下册++.docxVIP

Unit3Keepfit

SectionA3a-3d

语篇研读

What:这篇语篇的主题语境是关于日常运动和健身习惯的讨论。

内容信息包括：3a：识别代词和频率副词，练习理解句子中的代词指代和频率副词的使用。3b：通过对话练习正确使用代词，增强对代词在不同语境中的理解。3c：使用频率副词填空，练习描述日常活动频率。3d：小组活动，询问彼此的健身习惯，并记录和报告。

Why:写作意图是教育学生如何使用英语描述自己的运动习惯和频率。情感态度或价值取向是鼓励学生积极参与运动，保持健康的生活方式。通过这些练习，学生可以提高英语表达能力，同时增强对健康生活方式的认识和重视。

How:文体特征：这是一篇教育性文本，旨在通过练习提高学生的英语语言能力。

内容结构：3a：阅读理解和词汇练习。3b：对话填空，练习代词使用。3c：填空练习，使用频率副词。

3d：小组活动，实际应用语言技能。

语言特点：使用简单直接的句子结构，适合英语学习者。包含常用词汇和频率副词，帮助学生理解和使用这些词汇。通过对话和小组活动，提供实际语言使用场景。

二、教学目标

通过本课时的学习，学生能：

识别对话中代词的指代对象,理解不同频率副词（如once,twice,threetimesaweek,seldom,hardlyever,never）的含义和用法。（学习理解）

2.参与对话练习，使用正确的代词和频率副词进行交流。（应用实践）

3.创作自己的对话或短文，描述自己的运动习惯，使用学到的代词和频率副词，并制作报告，展示语言运用能力和团队合作能力。（迁移创新）

三、教学重难点：

教学重点：识别对话中代词的指代对象,理解不同频率副词（如once,twice,threetimesaweek,seldom,hardlyever,never）的含义和用法。参与对话练习，使用正确的代词和频率副词进行交流。

教学难点：创作自己的对话或短文，描述自己的运动习惯，使用学到的代词和频率副词，并制作报告，展示他们的语言运用能力和团队合作能力。

四、教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.识别对话中代词的指代对象,理解不同频率副词（如once,twice,threetimesaweek,seldom,hardlyever,never）的含义和用法。（学习理解）

1.导入

通过展示一些运动相关的图片或视频，激发学生对运动话题的兴趣。

简短讨论学生最喜欢的运动和他们通常进行运动的频率。

2.讲解：

介绍代词和频率副词的概念，通过例子说明它们在句子中的用法。

练习3a：学生阅读句子，识别代词和频率副词，并尝试将频率副词按使用频率排序。

学生是否积极参与讨论，是否表现出对运动话题的兴趣。

学生是否能够正确使用代词和频率副词。

设计意图：通过展示运动相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，使他们对即将学习的内容产生好奇心。简短讨论可以让学生提前思考自己的运动习惯，为后续学习做好准备。通过讲解和练习，帮助学生理解代词和频率副词的概念及其在句子中的用法。这是为后续的应用实践打下基础。

2.能够参与对话练习，使用正确的代词和频率副词进行交流。（应用实践）

3.练习3b：学生完成对话填空，使用正确的代词。

学生独立完成填空。

小组讨论答案，确保理解正确。

教师点评并解释正确答案。

4.练习3c：学生完成段落填空，使用频率副词描述日常活动。

学生独立完成填空。

小组分享答案，讨论不同的可能性。

教师总结并强调正确使用频率副词的重要性。

生是否能够在对话和段落填空中正确使用代词和频率副词。

设计意图：通过对话填空和段落填空练习，让学生在实际语境中应用所学知识，加深对代词和频率副词的理解。

3.创作自己的对话或短文，描述自己的运动习惯，使用学到的代词和频率副词，并制作报告，展示他们的语言运用能力和团队合作能力。（迁移创新）

5.创造性写作：学生创作自己的对话或短文，描述自己的运动习惯。

学生独立写作。

小组内分享并提供反馈。

选择几篇作品在全班展示。

6.小组讨论和报告：学生在小组中讨论并分享各自的运动习惯，然后制作报告。

分组讨论，每组确定一个主题（如跑步、游泳等）。

每组准备一个简短的报告，包括运动的好处、频率和个人经验。

各组向全班展示报告。

学生是否能够在创造性写作和小组讨论中灵活运用所学知识。

设计意图：通过创造性写作和小组讨论，鼓励学生将所学知识应用到新的情境中，培养他们的创新思维和团队合作能力。

课后任务：1.必做:根据3d部分的活动，准备一个关于自己或小组运动习惯的简短报告。

2.选做:设计一个为期一个月的运动计划，包括不同类型的运动和预期的频率。

总结与反思：