《第三单元 创作动画故事 9 腾云驾雾观泰山》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册.docx

《第三单元创作动画故事9腾云驾雾观泰山》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术六年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自泰山版信息技术六年级上册第三单元《创作动画故事》的第9课《腾云驾雾观泰山》。本节课主要内容包括：学习使用动画制作软件，通过动画制作《腾云驾雾观泰山》的故事，培养学生运用信息技术表达创意的能力，提高学生的审美情趣。通过本节课的学习，学生将能够掌握动画制作的基本技巧，为今后创作更多优秀的动画作品打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过《腾云驾雾观泰山》动画制作的学习，学生将学会运用信息技术解决实际问题，增强信息意识；通过动画设计过程，培养计算思维和问题解决能力；同时，通过创意表达和作品分享，激发学生的数字化学习与创新精神，提升艺术审美和文化理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握动画制作软件的基本操作，包括场景创建、角色设计、动画编辑等。

②学会运用动画技巧，如腾云驾雾效果的制作，实现故事情节的生动展现。

③理解并运用故事情节的连贯性和逻辑性，将《腾云驾雾观泰山》的故事内容通过动画形式进行创意表达。

2.教学难点

①灵活运用动画软件的高级功能，如图层管理、动画路径调整等，以实现复杂动画效果。

②在保持动画流畅性的同时，优化动画资源的使用，提高动画的整体质量。

③将抽象的故事情节转化为具体的动画场景，培养学生的创新思维和审美能力。

④在团队协作中，学会分工合作，共同完成动画制作任务，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有泰山版信息技术六年级上册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《腾云驾雾观泰山》动画制作相关的图片、故事背景资料、动画制作教程视频等，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备动画制作软件安装的计算机，确保软件版本适合教学需求，并检查计算机的稳定性和网络连接。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台计算机，以便学生分组进行动画制作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示泰山自然风光的图片，激发学生对自然景观的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道泰山吗？你们对泰山的印象是什么？”

-引导学生分享对泰山的了解，为动画故事创作奠定基础。

-介绍本节课的主题《腾云驾雾观泰山》，激发学生的创作欲望。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示动画制作软件的基本操作，包括场景创建、角色设计、动画编辑等。

-讲解腾云驾雾效果的制作方法，强调动画技巧的运用。

-分步骤讲解如何将《腾云驾雾观泰山》的故事内容通过动画形式进行创意表达。

-学生跟随教师演示，尝试操作软件进行动画制作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行动画制作，教师巡视指导，解答学生疑问。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的动画效果和故事情节。

-小组内互相交流学习，共同完成动画作品。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的动画作品，分享创作心得。

-总结本节课所学内容，强调动画制作的基本技巧和创意表达的重要性。

-对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一个与自然景观相关的动画故事。

-作业要求：动画时长不少于1分钟，包含故事情节、角色设计、动画效果等。

-鼓励学生发挥创意，运用所学技能，创作出富有想象力的作品。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握动画制作软件的基本操作，包括场景创建、角色设计、动画编辑等。这为学生今后在信息技术领域的学习和创作奠定了坚实的基础。

2.创意表达：学生在创作《腾云驾雾观泰山》动画的过程中，充分发挥了自己的想象力，将抽象的故事情节转化为具体的动画场景。这有助于培养学生的创新思维和审美能力。

3.团队协作：本节课采用分组合作的方式，学生在团队中分工合作，共同完成动画制作任务。这有助于提高学生的沟通能力和团队协作精神。

4.问题解决：在动画制作过程中，学生遇到了各种问题，如动画效果不佳、故事情节不连贯等。通过教师的引导和学生的努力，他们学会了分析问题、寻找解决方案，并最终克服了困难。

5.信息意识：学生在学习动画制作的过程中，对信息技术有了更深入的了解，增强了信息意识。这有助于他们在今后的学习和生活中，更好地运用信息技术解决实际问题。

6.文化理解：通过创作与自然景观相关的动画故事，学生加深了对我国传统文化的认识，提高了文化理解能力。

7.审美情趣：学生在欣赏和创作动画作品的过程中，提高了自己的审美情