第七单元解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学苏教版.docx

第七单元解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七单元解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学苏教版

教材分析

本章节内容为“第七单元解决问题的策略”，选自2024-2025学年五年级下册数学苏教版。本单元主要围绕实际问题，引导学生学习如何运用不同的策略解决问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过本单元的学习，学生能够掌握常用的解决问题策略，如画图、列表、假设等，并能将这些策略应用于解决实际问题中。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达问题解决思路的能力。

2.培养学生通过观察、分析、比较等方法发现问题的规律。

3.培养学生运用多种策略解决实际问题的创新能力。

4.增强学生团队合作意识，提高交流与分享的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解和掌握解决问题的不同策略，如画图、列表、假设等。

2.能够将所学策略灵活应用于解决实际问题。

难点：1.理解问题背后的数学原理，并能将其转化为具体的解题步骤。

2.在复杂问题中，选择合适的策略进行解决。

解决办法：

1.通过实例分析和小组讨论，帮助学生理解策略的适用性和有效性。

2.设计阶梯式问题，逐步引导学生从简单到复杂，逐步突破难点。

3.鼓励学生尝试不同的策略，比较其优缺点，提高策略选择的灵活性。

4.利用课后练习和实际问题，巩固学生对策略的理解和应用能力。

教学资源

1.软件资源：多媒体教学软件、数学教育平台、电子白板软件。

2.信息化资源：在线数学教育网站、数学游戏和互动应用。

3.教学手段：实物教具（如图形卡片、计数器）、多媒体课件、课堂练习题库。

4.课程平台：学校内部网络教学平台、公共教育资源网站。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的实际问题，如购物找零、行程问题等，引导学生思考如何解决这些问题。

-提问：你们在解决这些问题时，通常会用哪些方法？

-学生分享自己的解决方法，教师总结并引出本节课的主题：解决问题的策略。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实例讲解常用的解决问题策略，如画图、列表、假设等。

-展示具体的解题步骤，让学生跟随教师的思路进行解题。

-通过多媒体课件展示不同类型的实际问题，让学生尝试运用所学策略解决。

-组织小组讨论，让学生分享解题过程，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括基础题和应用题，让学生独立完成。

-教师巡视课堂，个别指导，帮助学生解决问题。

-集体批改练习，讲解典型题目，强化学生对解题策略的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调解决问题的策略的重要性。

-提问：通过本节课的学习，你们掌握了哪些解决问题的策略？

-学生分享自己的收获，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学策略。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成教材中的练习题和解决实际问题的练习。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成并按时提交。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**数学游戏**：介绍一些数学游戏，如“数独”、“24点”等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中提高数学思维能力。

-**数学故事**：收集一些与数学问题解决相关的趣味故事，如《数学家的故事》、《数学趣闻》等，通过故事激发学生的学习兴趣。

-**数学博物馆**：推荐一些数学博物馆的在线资源，如美国国家数学博物馆、英国数学协会的在线展览等，让学生通过虚拟参观了解数学的历史和成就。

-**数学竞赛**：介绍一些适合五年级学生的数学竞赛，如全国小学生数学竞赛、国际数学奥林匹克竞赛等，鼓励学生参与竞赛，提升自己的数学能力。

2.拓展建议：

-**实践应用**：鼓励学生在日常生活中寻找数学问题，如测量家中的物品、计算购物时的折扣等，将数学知识应用于实际生活。

-**跨学科学习**：建议学生结合其他学科知识，如科学、艺术等，进行跨学科的项目研究，例如设计一个利用数学原理的装置。

-**数学日记**：鼓励学生记录自己的数学学习心得和解决问题的过程，通过写数学日记来反思和总结。

-**数学俱乐部**：在学校或社区组织数学俱乐部，让学生在小组中讨论数学问题，分享解题策略，提高团队合作能力。

-**数学阅读**：推荐一些适合五年级学生的数学读物，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，通过阅读扩展数学视野。

-**数学软件**：介绍一些适合小学生使用的数学软件，如几何画板、数学游戏软件等，通过软件操作加深对数学概念的理解。