《分数除法》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

《分数除法》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

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教材分析

《分数除法》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版。本节课内容为分数除法，是学生在学习分数乘法的基础上进一步学习的内容。教材通过具体实例，引导学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，并能够解决简单的实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过分数除法的探究活动，使学生能够理解数学与生活的联系，发展数学建模和逻辑推理能力。提升学生解决实际问题的能力，培养合作学习和创新思维的习惯，增强学生数学应用意识和数学文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分数除法的意义，能够将除法运算转化为乘法运算，解决分数除法问题。

②掌握分数除法的计算方法，包括同分母分数除法和异分母分数除法，并能正确进行计算。

2.教学难点，

①理解分数除法与整数除法的关系，以及分数除法中商的概念。

②异分母分数除法的计算，尤其是通分步骤和约分步骤的合理运用。

③在解决实际问题时，能够灵活选择合适的分数除法方法，并解释计算过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版六年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数除法的动画演示、实际应用案例等。

3.教学工具：准备分数卡片、计算器等，以便学生在课堂练习中能够直观操作和验证计算结果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，我们之前学习了分数乘法，今天我们来探究分数除法，看看它和乘法有什么联系和区别。

2.学生回答：分数乘法是求几个相同加数的和的简便运算，而分数除法是已知两个数的积与其中的一个数，求另一个数的运算。

二、新课探究

1.老师说：我们先来看一个例子，比如我们要计算$\frac{3}{4}\div\frac{1}{2}$，大家能说出这个式子的意义吗？

2.学生回答：这个式子的意义是：已知两个数的积是$\frac{3}{4}$，其中一个因数是$\frac{1}{2}$，求另一个因数。

3.老师说：很好，那么我们应该如何解决这个问题呢？

4.学生回答：我们可以把除法转化为乘法，即$\frac{3}{4}\div\frac{1}{2}=\frac{3}{4}\times\frac{2}{1}$。

5.老师说：很好，这就是分数除法的第一个步骤，将除法转化为乘法。现在我们来计算这个式子。

6.学生进行计算，并得出结果：$\frac{3}{4}\div\frac{1}{2}=\frac{3}{4}\times\frac{2}{1}=\frac{6}{4}=\frac{3}{2}$。

7.老师说：这个结果就是$\frac{3}{4}$除以$\frac{1}{2}$的商，也就是$\frac{3}{2}$。大家注意到，我们在计算过程中，把除法转化为了乘法，这是解决分数除法问题的第一步。

8.老师说：接下来，我们来探究同分母分数除法的计算方法。比如，我们要计算$\frac{5}{6}\div\frac{1}{3}$，应该怎么计算呢？

9.学生回答：同分母分数除法，我们可以直接把分子相除，分母保持不变，即$\frac{5}{6}\div\frac{1}{3}=\frac{5}{6}\times\frac{3}{1}=\frac{15}{6}=\frac{5}{2}$。

10.老师说：很好，这就是同分母分数除法的计算方法。现在请大家自己计算几个同分母分数除法的例子。

11.学生进行计算，并得出结果。

12.老师说：接下来，我们来探究异分母分数除法的计算方法。比如，我们要计算$\frac{2}{3}\div\frac{1}{4}$，应该怎么计算呢？

13.学生回答：异分母分数除法，我们需要先通分，然后按照同分母分数除法的计算方法进行计算。

14.老师说：很好，这就是异分母分数除法的计算方法。现在请大家自己计算几个异分母分数除法的例子。

15.学生进行计算，并得出结果。

16.老师说：同学们，我们在计算分数除法的过程中，需要注意哪些问题呢？

17.学生回答：我们需要注意，在进行分数除法时，要将除法转化为乘法，并且在进行同分母分数除法和异分母分数除法时，要注意通分和约分的步骤。

18.老师说：很好，这就是我们在计算分数除法时需要注意的问题。现在请大家再次回顾一下我们今天所学的内容。

三、巩固练习

1.老师说：现在请大家完成教材中的练习题