篮球：传切配合及体能练习 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球：传切配合及体能练习说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为篮球传切配合的基本技巧以及相关的体能练习。教材章节为2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第三章“篮球运动基本技术——传切配合”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了篮球的基本技能，如运球、投篮等，本节课的传切配合是在这些基本技能基础上的进一步提高。通过本节课的学习，学生将能够掌握传切配合的技巧，提高篮球实战中的配合能力，同时结合体能练习，增强身体素质，为更高层次的篮球训练打下基础。

二、核心素养目标

1.运动能力：学生能够理解并运用篮球传切配合技巧，提高个人及团队在篮球比赛中的实战能力。

2.健康行为：通过体能练习，学生能够增强体质，提高身体协调性和灵活性，培养良好的运动习惯。

3.体育品德：学生在练习中培养团队协作精神，学会遵守规则，尊重对手，展现积极向上的竞技态度。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握篮球传切配合的技巧和战术意识，以及提高体能。

难点：1.球员之间配合的默契程度。2.体能练习的持续性和强度控制。

解决办法：

1.对于传切配合技巧，通过分解动作教学，让学生逐步掌握传球、接球、跑位等基本动作，再通过小组练习，增强学生之间的配合练习，逐步提升配合的默契程度。

2.在战术意识培养方面，通过视频案例分析，让学生理解传切配合在比赛中的应用，并通过模拟比赛，让学生在实践中提高战术运用能力。

3.针对体能练习，制定个性化的训练计划，根据学生的体能水平逐步增加训练强度，同时注重训练后的恢复，确保学生能够持续进行高效训练。

4.定期进行体能测试和技能考核，及时反馈学生的训练效果，针对性地调整教学方法和训练计划，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方式，讲解传切配合的技巧和战术，同时进行现场示范，让学生直观理解。

2.教学活动：设计小组对抗练习，让学生在模拟比赛中实践传切配合，并通过角色扮演游戏提高学生的战术意识和团队协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体播放篮球比赛片段，分析专业球员的传切配合，以及使用教学视频帮助学生掌握正确的动作要领。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球传切配合的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，我们在篮球比赛中经常看到队员之间巧妙的配合，你们知道这是什么配合吗？它与我们的篮球战术有什么关系？”

2.展示一些关于篮球传切配合的精彩视频片段，让学生初步感受传切配合的魅力和作用。

3.简短介绍篮球传切配合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、篮球传切配合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球传切配合的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解篮球传切配合的定义，包括其主要技术元素和战术意图。

2.详细介绍传切配合的组成部分或技术动作，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解传切配合在实际篮球比赛中的应用和作用。

三、篮球传切配合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球传切配合的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的篮球传切配合案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、配合过程和战术效果，让学生全面了解传切配合的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际篮球比赛的影响，以及如何应用传切配合提高球队战斗力。

4.小组讨论：让学生分组讨论篮球传切配合的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球传切配合相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的战术运用、训练方法以及如何在比赛中更好地执行传切配合。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球传切配合的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的战术分析、训练方法及实战应用。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、体能练习讲解与示范（15分钟）

目标：让学生了解体能练习的重要性，掌握篮球专项体能训练的方法。

过程：

1.讲解篮球专项体能训练的基本原则和方法。

2.示范篮球专项体能训练的动作要领，包括力量、速度、耐力等方面的训练。

3.指导学生进行体能训练，纠正动作不规范的地方。