第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）.docx

第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化（说课稿）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升说课稿（统编版2024）

设计意图

本课旨在让学生了解三国两晋南北朝时期的科技与文化发展，培养学生对历史的认识和分析能力。通过学习，使学生认识到这一时期科技文化发展的特点，增强学生的民族自豪感，同时培养学生的历史观和文化素养。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解科技与文化发展对社会进步的影响。

2.提升学生的人文素养，增强对中华优秀传统文化和民族精神的认同感。

3.培养学生的历史思维，学会从历史角度审视现实，提高跨学科综合运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解三国两晋南北朝时期科技与文化发展的主要成就，如农业、手工业、医学、科技发明等。

-明确这一时期文化融合的特点，包括民族融合、宗教文化发展、文学艺术成就等。

-通过具体案例，如《水经注》和《齐民要术》等，展示科技文化对后世的影响。

2.教学难点：

-理解不同地区、不同民族在科技文化发展中的互动与影响。

-分析科技文化成就背后的社会背景和历史条件。

-掌握如何从历史材料中提取有效信息，并进行分析和综合评价。

-例如，在讲解张衡的地动仪时，难点在于理解其工作原理和科学价值，以及它在古代科技发展中的地位。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、触控屏幕、投影仪

-课程平台：学校历史教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：三国两晋南北朝时期科技与文化相关的图片、视频资料

-教学手段：实物模型、历史地图、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示三国两晋南北朝时期的地图，引导学生观察这一时期的疆域变化和民族分布。

-提问：这一时期有哪些重要的科技和文化成就？它们对我们今天有什么影响？

-引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍三国两晋南北朝时期的科技成就，如农业技术、手工业、医学、科技发明等。

-以《齐民要术》为例，讲解农业技术的进步。

-讲解张衡的地动仪，分析其工作原理和科学价值。

-讲解文化融合的特点，包括民族融合、宗教文化发展、文学艺术成就等。

-分析南北朝时期的佛教艺术，如云冈石窟和龙门石窟。

-介绍南朝时期的山水诗和北朝的民歌，展示文学艺术的发展。

-通过案例教学，引导学生理解科技文化成就背后的社会背景和历史条件。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：三国两晋南北朝时期有哪些重要的科技和文化人物？他们的贡献有哪些？

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-进行填空题练习，巩固对科技文化成就的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调三国两晋南北朝时期科技与文化发展的特点和影响。

-鼓励学生在课后进一步了解相关历史人物和事件。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课本相关章节，思考以下问题：

1.三国两晋南北朝时期的科技成就有哪些？它们对后世有什么影响？

2.这一时期的文学艺术有哪些特点？它们反映了怎样的社会风貌？

-完成课后练习题，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握三国两晋南北朝时期的主要科技成就，如农业技术、手工业、医学和科技发明等。同时，学生能够了解这一时期的文化融合特点，包括民族融合、宗教文化发展、文学艺术成就等。例如，学生能够识别并描述《水经注》和《齐民要术》等历史文献的特点和贡献，以及它们对后世的影响。

2.分析能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，理解科技与文化发展对社会进步的影响。例如，学生能够分析张衡的地动仪在古代科技发展中的地位，以及佛教艺术在南北朝时期的文化融合中的作用。

3.历史观培养：学生能够从历史角度审视现实，认识到科技文化发展对社会变迁的重要性。通过学习三国两晋南北朝时期的科技与文化，学生能够形成正确的民族自豪感和文化认同感。

4.综合运用知识：学生能够在跨学科的学习中综合运用知识，例如，将历史知识与地理、文学、艺术等学科相结合，提高解决问题的能力。

5.思维能力提升：学生在学习过程中，通过案例教学和小组讨论，能够提升逻辑思维和批判性思维能力。例如，在讨论三国两晋南北朝时期的文化融合时，学生能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

6.学习兴趣激发：通过丰富多样的教学资源和