7不甘屈辱奋勇抗争（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册.docx

7不甘屈辱奋勇抗争（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7不甘屈辱奋勇抗争（说课稿）-统编版道德与法治五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：7不甘屈辱奋勇抗争

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情感、法治意识和民族自豪感。通过学习不甘屈辱的历史事件，学生能够认识到抗争精神的重要性，增强民族自尊心和自信心。同时，引导学生理解法治的内涵，认识到法律对于维护国家尊严和公民权益的作用，培养他们遵纪守法的公民意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的历史知识基础，了解我国近代史的基本线索。在之前的学习中，他们可能接触过鸦片战争、甲午战争等历史事件，对民族屈辱有一定的认识。但对于“7不甘屈辱奋勇抗争”这一具体历史事件，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来丰富和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对历史故事充满好奇，对英雄人物和抗争精神有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过故事、图片等；部分学生则更倾向于逻辑推理和文字分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于学生对“7不甘屈辱奋勇抗争”这一历史事件的了解有限，可能在理解历史事件背景、人物关系等方面存在困难。此外，学生对法律概念和法治意识的认知尚浅，可能难以将历史事件与法治精神联系起来。针对这些挑战，教师需采用生动有趣的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抗争事件的图片、相关历史人物的介绍视频等，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，以便学生在小组讨论中分享观点，同时准备实验操作台，用于模拟相关历史场景，让学生更深入地体验历史事件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师播放一段简短的历史纪录片，展示近代中国遭受列强侵略的场景，引导学生思考：“面对外来侵略，我们的先辈是如何抗争的？”

（2）学生分享自己对历史的看法，教师引导引出课题：“今天，我们就来学习‘7不甘屈辱奋勇抗争’这一章节，了解那段不屈不挠的抗争历史。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲述抗争背景

教师简要介绍“7不甘屈辱奋勇抗争”的历史背景，包括列强的侵略行为和我国民众的抗争状况，帮助学生建立知识框架。

（2）讲述抗争事件

以时间为线索，依次讲述抗争事件，如义和团运动、戊戌变法、辛亥革命等。在讲述过程中，穿插播放相关图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。

（3）分析抗争精神

引导学生分析抗争事件中的英雄人物和抗争精神，如林则徐、孙中山等，探讨他们如何面对困难、如何坚定信念，培养学生的爱国主义情感。

（4）法治教育

结合抗争事件，引导学生了解法律在维护国家尊严和公民权益中的作用，强调法治意识的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论

将学生分成若干小组，讨论以下问题：

1.在抗争历史中，有哪些值得我们学习的精神？

2.面对类似的历史事件，我们作为新时代的青少年应该怎么做？

（2）小组汇报

每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学内容，强调抗争精神和法治意识的重要性。

（2）引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读教材，思考以下问题：

1.你还知道哪些与抗争精神相关的历史人物或事件？

2.这些人物和事件给你带来了哪些启示？

（2）撰写一篇短文，表达你对抗争精神和法治意识的理解。字数不限，下周课堂上分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-了解“7不甘屈辱奋勇抗争”这一历史时期的背景和主要抗争事件。

-认识到抗争精神的重要性，包括爱国主义、民族自尊心、勇敢面对困难等。

-理解法治的内涵，认识到法律对于维护国家尊严和公民权益的作用。

-掌握与抗争精神相关的历史人物和事件，如义和团运动、戊戌变法、辛亥革命等。

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过分析历史事件、讨论抗争精神，提高了以下思维能力：

-历史思维能力：能够从历史的角度分析问题，理解历史事件的发展脉络。

-逻辑思维能力：在讨论和分享中，能够清晰、有条理地表达自己的观点。

-创新思维能力：在