《3.7 .整理我们的天气日历》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

《3.7.整理我们的天气日历》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版

一、设计思路

本节课以《3.7.整理我们的天气日历》为教学内容，以科学三年级上册教科版为基础。设计思路以学生为主体，教师引导，通过小组合作、动手实践等方式，让学生在整理天气日历的过程中，学会收集、整理和记录天气信息，培养学生的观察能力和数据整理能力。同时，通过对比不同时间段的天气情况，引导学生了解季节变化对天气的影响，培养学生的科学思维。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、记录和分析天气数据，培养学生的观察力和数据收集能力。

2.科学思维：引导学生通过比较和推理，理解季节变化对天气的影响，发展科学推理能力。

3.科学态度与责任：激发学生对天气现象的兴趣，培养学生关注自然环境变化的责任感。

4.信息技术应用：运用表格工具整理天气数据，提升学生的信息处理和数据处理能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对天气现象有一定的了解，能够识别基本的天气符号，如晴天、阴天、雨天等。他们可能已经通过日常生活或课本学习过简单的天气记录方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的现象充满好奇，对天气的变化尤为感兴趣。他们的学习能力体现在对数据的观察和整理上，学习风格可能以动手操作和小组合作为主，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在记录和整理天气数据时，可能会遇到难以准确识别天气符号、数据记录不规范、缺乏对比分析能力等问题。此外，对于一些学生来说，可能缺乏持续观察和记录的耐心，需要教师引导和鼓励。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、电子表格软件（如Excel）

-课程平台：教科书《科学三年级上册》

-信息化资源：天气符号图片、天气数据记录表格模板

-教学手段：实物教具（如温度计、湿度计）、多媒体课件、小组合作学习材料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《整理我们的天气日历》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何记录天气变化？”“如何分析天气数据？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气记录的基本方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解天气日历的整理方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同季节的天气图片，引出《整理我们的天气日历》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何记录和整理天气数据，结合实例如温度、湿度等帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生根据预习内容，共同完成一份天气日历的整理。

解答疑问：针对学生在整理过程中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作，共同完成天气日历的整理。

提问与讨论：在小组合作中，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气数据整理的方法。

实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握整理天气数据技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解天气数据整理的方法，掌握整理天气日历的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《整理我们的天气日历》课题，布置作业，如让学生记录一周的天气情况，并进行分析。

提供拓展资源：提供与天气相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的整理天气数据的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

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