Unit 4 Then and now Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit4ThenandnowPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit4ThenandnowPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级下册

本节课选自人教PEP版英语六年级下册第四单元，围绕“过去和现在”这一主题，通过Letstalk环节，引导学生对比过去和现在，锻炼听说能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对比过去和现在的对话练习，学生能够提高语言运用能力，增强对文化差异的敏感度，发展批判性思维，并提升自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对英语基础语法和词汇有一定掌握，能够进行简单的日常对话。他们在前几单元中学习了现在进行时和一般过去时，对时间状语的理解已有一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过互动和游戏形式学习。他们在听说能力上表现较好，但阅读和写作能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习提升语言感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对比过去和现在时，学生可能难以准确使用过去时态，特别是在描述过去发生的事情时，容易混淆时态。此外，学生可能对文化背景知识了解不足，影响对对话内容的理解和参与。部分学生可能因为害怕犯错而不敢开口练习，需要教师鼓励和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同年代生活变化的图片和视频片段，以帮助学生理解过去和现在的对比。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放听力材料，同时准备记号笔和黑板，用于板书和课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组不同年代的照片，如20世纪80年代和21世纪的现代城市景观，引导学生观察并思考：“Whatdoyousee?Whatchangesdoyounotice?”

-学生分享观察到的变化，教师总结并引出本节课的主题：“Thenandnow”。

-通过提问：“Doyouknowwhatthenandnowmean?”引导学生复习时间状语，为接下来的对话学习做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放Letstalk部分的录音，学生跟读并注意语音语调。

-学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-教师展示Letstalk部分的文本，讲解重点词汇和句型，如“usedtodo”和“nowIdo”。

-学生通过小组讨论，用自己的语言复述对话内容，教师点评并给予反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空练习，让学生根据对话内容填写缺失的单词或短语。

-进行问答游戏，教师提问关于过去和现在的话题，学生回答，教师评价。

-学生完成课本上的练习题，巩固对话中的语法和词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在本节课中的收获，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，要求学生完成课本上的相关练习题。

-鼓励学生在家与家人或朋友进行角色扮演，练习对话。

-布置写作作业，让学生写一篇关于自己过去和现在变化的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化背景资料：收集有关不同年代中国社会生活变迁的资料，如改革开放以来的家庭生活、教育变化、科技发展等，以帮助学生更好地理解“thenandnow”的主题。

-互动地图：利用互动地图资源，展示中国不同地区在过去和现在的地理变化，如城市化进程、交通发展等。

-在线词典和语法工具：提供在线英语词典和语法工具，帮助学生查找不熟悉的词汇和语法结构。

-英语视频资源：推荐一些与“thenandnow”主题相关的英语视频，如纪录片、新闻采访等，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：布置学生回家后，收集自己家庭过去和现在的照片或物品，进行对比分析，并撰写一篇短文。

-角色